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  • 1. 请简要概括《别了,不列颠尼亚》第二部分的内容。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:《天天练》统编版(2019)高二选择性必修上册第一单元第3课别了,“不列颠尼亚”、县委书记的榜样—焦裕禄
  • 2. 《别了,“不列颠尼亚”》一文中,现实的场景和背景材料是如何有机地融合在一起的?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:《天天练》统编版(2019)高二选择性必修上册第一单元第3课别了,“不列颠尼亚”、县委书记的榜样—焦裕禄
  • 3. 学了本课之后,你认为“别了,‘不列颠尼亚’”这一标题在表达上有何独特之处?试说出你的观点。《“不列颠尼亚”》
    难度: 中等 题型:常考题 来源:《天天练》统编版(2019)高二选择性必修上册第一单元第3课别了,“不列颠尼亚”、县委书记的榜样—焦裕禄
  • 4. 《县委书记的榜样——焦裕禄》中“第二天,当大家知道焦裕禄是新来的县委书记时,他已经下乡了”这段话塑造了焦裕禄什么样的形象?
    难度: 中等 题型:常考题 来源:《天天练》统编版(2019)高二选择性必修上册第一单元第3课别了,“不列颠尼亚”、县委书记的榜样—焦裕禄
  • 5. 焦裕禄的话,说得大家心里热乎乎的。大家议论说,新来的县委书记看问题高人一着棋,他能从困难中看到希望,能从不利条件中看到有利因素。

    这段文字重点写了什么内容?有什么作用?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:《天天练》统编版(2019)高二选择性必修上册第一单元第3课别了,“不列颠尼亚”、县委书记的榜样—焦裕禄
  • 6.     简短的几句话,像刀刻的一样刻在每一个同志的心上。有人眼睛湿润了,有人有多少话想说也说不出来了。他们的心飞向冰天雪地的茅屋去了。大家立即带着救济粮款,分头出发了。

        风雪铺天盖地而来。北风响着尖厉的哨音,积雪有半尺厚。焦裕禄迎着大风雪,什么也没有披,火车头帽子的耳巴在风雪中忽闪着。那时,他的肝痛常常发作,有时痛得厉害,他就用一支钢笔硬顶着肝部。现在他全然没想到这些,带着几个年轻小伙子,踏着积雪,一边走,一边高唱《南泥湾》

    《县委书记的榜样——焦裕禄》

    文段中是如何表现焦裕禄的性格特征的?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:《天天练》统编版(2019)高二选择性必修上册第一单元第3课别了,“不列颠尼亚”、县委书记的榜样—焦裕禄
  • 7. 阅读下面的文字,完成各题。

    2020年12月20日至12月30日,“见证·造像”抗击疫情影像展在河南省三门峡市举行。这次展览视野广阔,触角细腻,从纪实的视角出发,真实再现这场聚焦武汉、辐射全国的战“疫”景象。影像题材从病区到社区,从医疗工作者到志愿者,从封闭管控到复工复产,从严冬寒雪到春意盎然……内容非常丰富而且很有代表性。其中特别设置的“为天使造像”单元,通过照片、视频等形式,带领观众走近那些白衣为甲、逆行出征的白衣天使,去看,去听,去感受他们的内心情感和精神力量。

    在全国人民众志成城的抗疫大战中,摄影人没有缺席。他们不惧风险,深入一线,用无数细节还原出一段不可磨灭的中国战“疫”记忆。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:4《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》同步练习2021-2022学年统编版高中语文选择性必修上册第一单元
  • 8. 阅读下面的文字,完成各题。

    材料一:

    不请自来的新冠肺炎疫情,是对人类的又一次破坏性试验,更是一场我们无法逃避并且必须考好的大考。这样的大疫造成了一种独特的非常态,它为文学烛照社会、透见人性等提供了一个特殊的视窗。抗击新冠肺炎疫情的题材,是2020年报告文学写作的一大热点,不同时空、不同身份的写作者,以各自的取景和笔墨,叙写具有中国特色的抗疫故事。其中有疫情暴发之初病毒的肆虐和生命的脆弱,也有由生活的流速突然降减,应急而形成的艰难与焦虑,更多的则是对生命第一、人民至上,举国奋力驰援湖北、保卫武汉等真切场景、感人故事的摄取和报告。大疫终将过去,而这些存录了抗疫现场的报告文学,也会因为它存留了一段艰难而温馨的历史而具有珍贵的价值。

    闻令而动,驰援湖北武汉,是抗疫报告文学作品的主题句。张培忠和许锋的《千里驰援》、李琭璐的《我来自北京》等作品分别记叙了广东、北京等地第一时间派出援鄂医疗队,紧急赶赴抗疫前线参与救治的事迹,体现出一方有难、八方支援的中国力量和中国精神。《千里驰援》是这类作品中较早推出的一部,它以钟南山在武汉封城前数天的行程和活动、“团圆夜亦是出征时”、春节正是医疗队“战时”等的散点速写和病区改造、危重病患抢救等镜头的特写,写实了广东“逆行者”的效率和仁爱。《我来自北京》中的“我”其实是一个复数“我们”,“我们”中的刘颖、金建敏、王洁等北京医生、护士,以各自都有的“奋不顾身的理由”,选择人生的“最美逆行”。当病人由医生衣服上的名字,查到“医生来自北京”时,“眼睛就突然亮了”,这些具体细节的表现力、感染力跃然纸上。

    还有一种写作或许更具特质,那就是援鄂医生的亲历写作。《查医生援鄂日记》是其中的代表作。作者是上海仁济医院呼吸科查琼芳医生,她将自己特殊的经历以日记的方式记录下来。作品没有宏大叙事,有的只是与抗疫一线相关者具体而细微的叙事。“无数人都在发一份光,然后萤火汇成星河”。

    沧海横流方显英雄本色。大疫迎面,人心可鉴。抗疫战斗中涌现出许多令人感动、感奋的闪光人物,在他们自带光源的抗疫故事中流溢出人性的美好粲然。熊育群的《守护苍生》,主人公是战“疫”中的钟南山。抗击“非典”时67岁的他临危受命,新冠肺炎疫情暴发时已是84岁高龄的他再度披挂上阵,“他劝别人不要去武汉,他却去了。明知道老年人最易感染”。作品通过“天下救人事最大”“仁心乃本心”“敢医敢言是天性”多侧面典型情节的描写,垒筑起钟南山这位“共和国勋章”获得者老而弥坚的精神丰碑。李春雷的《铁人张定宇》,深情记写作品主人公大山一样的坚守,钢铁一般的意志。张定宇是武汉金银潭医院院长,同时又是一名行动受限的渐冻症患者。作品用一系列独具人物个性的语言和细节,真实生动地再现了这位“人民英雄”的鲜明形象,唤起读者内心庄严的崇高感。

    反映抗疫的作品,题材主要集中在武汉主战场,但各地的写作也有不少值得关注。何建明的《上海表情》《第一时间》等作品,其价值既在抗疫之中,也在题材之外。作品以一个作家的观察与体验,叙写面对重大疫情,上海人民抗疫的灵敏度、精准度和从中显示的人性的温度,同时又是一份真实生动地展示疫情大考中上海现代化治理体系和治理能力建设成就的现场报告。

    (摘编自丁晓原《时代新潮激扬中的多声部交响》)

    材料二:

    好的抗疫文学作品,模糊了人们的身份界限、空间界限,以独特的方式表达了对人类处境的深邃思考,促使读者反思自我的行为与观念。不少抗疫文学作品记述了人间的美好情感,记述了人类在面对困境时生与死的搏斗。贺拉斯曾说:“无论风暴把我带到什么岸边,我都将以主人的身份上岸。”这种豪迈气度,作为生命意志的反抗,着实让我们感到目前与疾病激烈的对峙,维护了生命的价值,是一种清醒的反抗意识。不少文学作品突出以向上的姿态与疾病搏斗,有激情,有担当,书写着胜利的希望,闪耀着勇敢的光芒。

    抗疫文学作品是命运主体书写,也聚焦书写命运群体,更是对社会文化、现实疫情的体验。因此,抗疫文学不仅是对真实疫情的记录与再现,还要将个体命运放置在群体命运中书写。中国人历来有很强烈的民族认同感和民族自豪感,在民族危急时刻,绝不向命运低头。抗疫文学通过灾难叙事,激发出民族忧患意识和民族凝聚力,进而深化国家和民族共同体意识。抗疫文学只有将个体、群体命运沉浸在国家命运的激流中去感知和表达,才能深深融入人民生活,才能对时代做出准确记录,才能摸准中华民族奋勇前行的脉搏,才能提升为一种强劲的精神力量,才能强化文艺的思想引领功能,才能体现出“文章合为时而著”的本色担当。

    (摘编自李雪《用文学凝聚抗疫精神力量》)

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    难度: 中等 题型:常考题 来源:4《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》同步练习2021-2022学年统编版高中语文选择性必修上册第一单元
  • 9. 阅读下面的文字,完成各题。

    “白衣天使,欢迎回‘珈’”“春暖花开,英雄归来”。武汉大学举办抗疫医护人员赏樱,邀请来自全国各地支援湖北抗疫医护人员及家属近1.2万余人赴约赏樱。

    回想去年,面对疫情,多少医务人员怀揣“国有战,召必回,战必胜”的坚定信念,义无反顾、挺身而出;多少白衣天使立下“不计报酬,无论生死”的铿锵誓言,请战出征、星夜驰援;多少支援湖北医疗队队员胸怀“不负生命之托”的医者仁心,全力救治、奋战到底。正是他们白衣为甲、逆行出征,换来了今天城市车流如织、校园书声琅琅、工厂机器轰鸣的安定与活力。(  )从这个角度而言,赏樱活动致敬的是抗疫英雄,凝聚的是前行力量。

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    难度: 中等 题型:常考题 来源:4《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》同步练习2021-2022学年统编版高中语文选择性必修上册第一单元
  • 10. 下列句中加横线“之”的意义和用法,与例句相同的一项是(   )

    例句:人有是四端也

    A: 若火始然,泉之始达
    B: 知皆扩而充
    C: 人皆有不忍人
    D: 治天下可运掌上
    难度: 简单 题型:常考题 来源:5.3 人皆有不忍人之心——2021-2022学年高二语文人教统编版选择性必修上册同步课时作业