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部编版： 必修一
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  • 1． 下列有关名著的表述正确的一项是（    ）
    A: 《水浒传》中身怀绝技的三位英雄分别是善盗的“神行太保”戴宗、善射的“小李广”花荣和善行的“鼓上蚤”时迁。
    B: “赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇。”与这首歌谣相关的《水浒传》中的故事情节是“火烧草料场”。
    C: 《水浒传》中的鲁智深嫉恶如仇、侠肝义胆，围绕他展开的情节有：拳打镇关西、大闹五台山、倒拔垂杨柳、醉打蒋门神等。
    D: 《大堰河------我的保姆》是艾青的成名作，这首诗抒发了对抚养他的保姆-----大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。
    难度： 简单 题型:常考题 来源：高中必修一第一单元《大堰河——我的保姆》
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  • 2． 下列关于名著的表述有误的一项是（   ）
    A: 艾青的成名作《大堰河—我的保姆》，抒发了对抚养他的保姆一大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。
    B: 抗战时期，艾青诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”，诗歌集中表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。
    C: 《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。
    D: 《水浒传》塑造人物时非常注意表现他们的共性和个性，例如鲁智深和李逵都侠肝义胆、脾气火爆，但鲁智深直爽率真、头脑简单：李逵粗中有细，豁达明理。
    难度： 简单 题型:常考题 来源：高中必修一第一单元《大堰河——我的保姆》
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  • 3． 《大堰河——我的保姆》这首诗中说“大堰河曾做了一个不能对人说的梦”。诗人写这个梦的意图是（    ）
    A: 为了说明她那样深沉地爱自己的乳儿，但也有狭隘的一面。
    B: 为了说明她把乳儿的命运、幸福当作自己最美好的心愿，足见其爱之深沉。
    C: 为了说明大堰河的愿望只是一场梦。
    D: 为了说明大堰河对乳儿的爱抚之心，夹杂着传宗接代的封建思想成分。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：高中必修一第一单元《大堰河——我的保姆》
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  • 4． 下列句子中标点符号使用正确的一项是（    ）
    A: 这次文艺演出，你是参加？还是不参加？
    B: 艾青在监狱中写下了长诗《大堰河——我的保姆》，抒发了对抚养他的保姆的挚爱和怀念之情。
    C: 他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。
    D: 对于校园暴力事件，我们既要反思发生暴力事件的原因究竟是什么？还要反思暴力事件发生之前管理者都做了什么？
    难度： 中等 题型:常考题 来源：高中必修一第一单元《大堰河——我的保姆》
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  • 5． 下列有关《艾青诗选》的表述，不正确的一项是（   ）
    A: 我国现代著名诗人艾青的《我爱这土地》抒发了作者对祖国土地的无限热爱之情。
    B: 艾青在发表其成名作《我爱这土地》这首诗时第一次使用“艾青”这个笔名。
    C: 《大堰河——我的保姆》抒发了对抚养他的保姆大堰河的深深地挚爱和无尽的怀念。
    D: 擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。
    难度： 简单 题型:常考题 来源：高中必修一第一单元《大堰河——我的保姆》
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  • 6． 下列关于名著表述不正确的一项是（   ）
    A: 《艾青诗选》中《大堰河——我的保姆》这首诗，抒发艾青对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。
    B: 《水浒传》中，林冲为人忍耐，逆来顺受，被逼上梁山后变得敢说敢做，英勇善战。
    C: 《傅雷家书》充满了父亲对儿子的挚爱、期望以及对国家和世界的高尚情感。
    D: 《儒林外史》中的王冕、杜少卿、匡超人等，这些正面人物的嘉言懿行，与反面人物的丑恶举止形成鲜明的对比，更增强了作品的批判力量。
    难度： 简单 题型:常考题 来源：高中必修一第一单元《大堰河——我的保姆》
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  • 7． 下列各句中，划线的成语使用不恰当的一项是（    ）
    A: 艾青正是具备了“诗人应该是典型的事物之敏锐的直观者”的素质，他透过大堰河宽厚善良的一举一动，发现了她的心灵，故而描写绘声绘色，惟妙惟肖。
    B: 大堰河宛如一位生活怡然自得的家庭主妇，她纯洁无私的内心世界如同雪一样洁白无瑕。
    C: 没有剑拔弩张之势，没有咄咄逼人之威，诗人对大堰河的深厚感情都是在娓娓动情的陈述中流露出来的。
    D: “我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。”于是“我”顺理成章地“悄悄地走到村边”大堰河的“家里去”，“走到她的身边叫一声‘妈’”。
    难度： 简单 题型:常考题 来源：人教版2017-2018学年高中语文必修一第3课大堰河—我的保姆同步练习
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  • 8． 下面这段话中，横线处衔接最恰当的一项是（    ）

    面对世界万事万物的这种复杂性、多样性，站在正确立场上的聪明人并不会茫然失措。                。掌握了一般性之后，再努力去掌握具体事物的特殊性，这就可以使认识达到比较精确的地步了。
    A: 因为它们既然有规律可循，那就具有一般性
    B: 因为它们既然有一般性，那就有规律可寻
    C: 因为我们不止能掌握事物的一般性，还能掌握它的特殊性
    D: 因为我们既然能掌握事物的一般性，就能掌握它的特殊性
    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教版2017-2018学年高中语文必修一第3课大堰河—我的保姆同步练习
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  • 9． 阅读课文选段，回答下列各题。

    ①大堰河，是我的保姆。

    她的名字就是生她的村庄的名字，

    她是童养媳，

    ②大堰河，是我的保姆。


    我是地主的儿子，

    也是吃了大堰河的奶而长大了的

    大堰河的儿子。

    大堰河以养育我而养育她的家，

    而我，是吃了你的奶而被养育了的，

    ③大堰河啊，我的保姆。


    大堰河，今天我看到雪使我想起了你：

    你的被雪压着的草盖的坟墓，

    你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，

    你的被典押了的一丈平方的园地，

    你的门前的长了青苔的石椅，

    大堰河，今天我看到雪使我想起了你。
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    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教版2017-2018学年高中语文必修一第3课大堰河—我的保姆同步练习
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  • 10． 阅读下面的诗歌，完成下列各题。

    呵，母亲

    舒婷

    你苍白的指尖理着我的双鬓

    我禁不住像儿时一样

    紧紧拉住你的衣襟

    呵，母亲

    为了留住你渐渐隐去的身影

    虽然晨曦已把梦剪成烟缕

    我还是久久不敢睁开眼睛

    我依旧珍藏着那鲜红的围巾

    生怕浣洗会使它

    失去你特有的温馨

    呵，母亲

    岁月的流水不也同样无情

    生怕记忆也一样褪色呵

    我怎敢轻易打开它的画屏

    为了一根刺我曾向你哭喊

    如今带着荆冠，我不敢

    一声也不敢呻吟

    呵，母亲

    我常悲哀地仰望你的照片

    纵然呼唤能够穿透黄土

    我怎敢惊动你的安眠

    我还不敢这样陈列爱的祭品

    虽然我写了许多支歌

    给花、给海、给黎明

    呵，母亲

    我的甜柔深谧的怀念

    不是激流，不是瀑布

    是花木掩映中唱不出歌声的枯井
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    难度： 中等 题型:常考题 来源：人教版2017-2018学年高中语文必修一第3课大堰河—我的保姆同步练习
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