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部编版: 七年级上册
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  • 1. 小科利用如下仪器进行组装装置,测定某牙膏样品中碳酸钙的质量分数。实验中,通过测定4g样品与足量盐酸反应得到二氧化碳的体积,就能达到目的(样品中其他成分遇酸不产生气体)。

    组别

    样品质量

    CO2的体积

    第1组

    4g

    22.3mL

    第2组

    4g

    22.4mL

    第3组

    4g

    22.5mL

    请回答下列问题:

    装置B中发生的化学反应现象为:
    小科利用A、C仪器组装一套测量二氧化碳体积的装置,要达到实验目的,那么装置中导管接口从左到右的连接顺序为:c→
    上表为小科实验时测得的3组数据,又已知常温常压下CO2的密度为W g/L,则该牙膏样品中CaCO3的质量分数为(用含W的分数来表示)。
    小科的实验引发了同学们的讨论,其中下列说法合理的是。(多选,选填字母代号)

    A.A装置中水面的植物油层可隔离二氧化碳和水,防止二氧化碳溶于水,提高测定的准确度

    B.利用A,C仪器组装测量二氧化碳体积,由于装置B中的二氧化碳无法全部进入到装置A中,测得二氧化碳的气体体积偏小

    C.在测量二氧化碳气体体积时,装置内本身的空气会影响测量结果

    D.用比较灵敏的电子秤称出装置B反应前后的质量差,也可测定该牙膏样品中碳酸钙的质量分数

    难度: 困难 题型:模拟题 来源:浙江省慈溪市2020年初中科学毕业生学业水平模拟考试试卷
  • 2. 下图甲为绣山中学“学科文化节”的纸飞机项目的海报。

    山山同学为探究纸飞机在空中飞行的距离与纸飞机大小和形状的关系,他设计了形状大小不同的纸飞机(如图乙所示),进行实验,测量并计算出平均距离,结果如表一:

    表一:纸飞机飞行距离与纸飞机大小和形状的关系

    纸飞机飞行的平均距离(厘米)

    纸飞机大小

    中翅型

    平斗型

    尖头型

    波浪型

    446

    272

    234

    539

    334

    175

    201

    372

    171

    146

    176

    188

    在本实验中,山山应该控制相同的变量有:( 写出两点)。
    根据表一信息,山山想要取得好成绩,应该采取的措施是:
    山山了解到市场上的A4纸长宽相同但厚度不等,以5克/米2递增,例如:60克/米2、65克/米2、70克/米2……他选择不同厚度的纸张折成大小形状相同的纸飞机重复实验,结果如表二所示:

    表二:纸飞机飞行距离与纸张厚度的关系

    纸张厚度/(克/米2)

    60

    70

    100

    115

    飞行距离平均值/厘米

    352

    627

    575

    410

    他想要进一步确定最佳的纸张厚度,接下来应如何研究?

    难度: 中等 题型:模拟题 来源:浙江省温州市绣山中学2020年九年级科学中考一模测试卷
  • 3. 小金利用图甲所示装置测定空气中氧气的含量,同时用气体压力传感器测出集气瓶中的气压变化,并用数据处理软件以数字、曲线的形式实时显示出气压变化,如图乙所示。请回答:

    实验中需要足量的白磷,原因是
    连接好实验装置,将压力传感器接入电脑,打开数据处理软件,获取点燃前集气瓶中的气压(图乙中t1时刻前);白磷点燃,获取实验过程中集气瓶内的气压变化曲线,如图乙所示。图像中BC段气压变化的原因是,t3时刻后的一段时间内集气瓶内气压又显著增加,这是因为进行了一个实验操作,即
    本实验中,得出氧气占空气体积的 的方法有两种,请写出其中的一种方法:
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省杭州市2020年初中科学毕业升学文化考试预测卷(三)
  • 4. 为研究小物块在足够长斜面上的运动规律,小科每次将小物块从斜面上A点由静止释放,沿斜面向下运动,利用秒表和刻度尺测出其运动时间和通过的路程,记录的数据如下表所示:

    从A点开始计时的时间t/s

    0

    1

    2

    3

    4

    5

    从A点开始运动的路程s/m

    0

    0.3

    1.2

    2.7

    4.8

    求出物块自A点开始计时的5s时间内通过的路程为m。
    分析表中数据可知:物体通过的路程与成正比。
    小科通过查找资料知道,满足上述路程与时间关系的运动是一种由静止开始的匀加速运动(即在相同的时间内速度的增加量总是相同的运动),而且正比例关系中的系数是一个恒量,这个恒量在不同情况下是不同的。在上面实验中,你可以通过改变实验装置的哪个方面的因素来增大这个系数?。(只需填出一种方法即可)
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:浙江省宁波市(潮汐组合.甬真卷)2020年初中学业水平模拟考试科学试卷
  • 5. 同学们,你们爱吃巧克力吗?你们可知道,在巧克力中含有一种常见的化学物质     草酸(化学式为C2H2O4) 。草酸通常以晶体C2H2O4·2H2O的形式存在, 在常温下为固体。以下是某化学兴趣小组提取了草酸晶体之后对其进行研究的过程。

    【提出问题】草酸晶体受热分解产生了什么?

    【猜想与假设】根据质量守恒定律,草酸晶体分解的产物中可能含水、CO或CO2

    【实验论证】研究小组设计了以下实验装置对上述猜想进行了探究。

    信息提示:装置B为干燥管,其中的无水硫酸铜与水反应会变成蓝色。

    如分解产物中存在一氧化碳,则实验现象为
    该实验装置在设计上存在一个明显的错误,请你将其指出并改正:
    草酸晶体的熔点低,那么用试管作为反应容器组装的草酸晶体分解的实验发生装置要与通常不同的是:
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省衢州市2020年中考科学复习卷(一)
  • 6. 一般固体受热时,在各个方向上的长度都会胀大,在冷却时都会缩小,物体在某一方向上长度的膨胀称为线膨胀。下表是科技小组的同学探究影响物体线膨胀因素的实验记录,请根据实验记录回答问题。

    实验序号

    材料

    升高的温度(℃)

    原长(m)

    伸长量(mm)

    1

    黄铜

    10

    1.00000

    0.19

    2

    黄铜

    10

    2.00000

    0.38

    3

    康铜

    10

    1.00000

    0.15

    4

    康铜

    30

    1.00000

    0.65

    5

    10

    2.00000

    0.46

    6

    30

    1.00000

    0.69

    从1、2两组实验记录可以看出物体的伸长量与有关。
    (填序号)两组实验记录可以看出物体的伸长量还与材料有关。
    如图所示的电热设备中有一个由黄铜片与康铜片双金属合在一起的温控开关,温度升高时,要达到使电路断开的目的。请你分析上面的实验记录数据,确定双金属片与固定触点接触的一边所用的材料是黄铜还是康铜?并简述理由:
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省衢州市2019-2020学年八年级下学期科学期中测试试卷
  • 7. 为探究浸没在水中的物体对容器底的压力与哪些因素有关,某小组同学利用DIS数据采集系统及若干重力G和密度ρ已知的实心物体等器材进行实验。他们将实心物体放入盛水的平底容器中(如图所示),测出物体对容器底的压力F,并将实验数据记录在表一中。

    表一

    实验序号

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    密度ρ(g/cm)

    2.0

    2.5

    3.0

    重力G(N)

    4

    8

    12

    4

    8

    12

    3

    6

    9

    压力F(N)

    2.0

    4.0

    6.0

    2.4

    4.8

    7.2

    2.0

    4.0

    6.0

    分析表一中实验序号1与4(或2与5,或3与6)中的数据及相关条件可初步得出:当物体的重力相同时,浸没在水中的物体对容器底的压力随的增大而增大。
    分析表一中实验序号1、2、3(或4、5、6,或7、8、9)中的数据及相关条件可初步得出:
    小组同学进一步综合分析表一中的数据有了新发现,他们将经计算得到的部分数据记录在表二中。

    表二

    (ρ-ρ水):ρ

    1:2

    3:5

    2:3

    F:G

        ▲  

    ①表二中划线处的数据为

    ②按表二中数据反映的规律推理:若浸没在水中某实心物体的密度ρ=4g/cm3 , 重力G=12N,则物体对容器底的压力F=N。

    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省丽水市2020年中考科学复习卷(一)
  • 8. 如图1,“食品蒸汽加热器”常用于野外加热食物。加热袋中的固体粉末含镁粉、铁粉和氯化钠,使用时向其中加入水袋中的水,即可产生大量热。实验小组针对放热过程中的反应原理展开探究。

    【查阅资料】

    ①常温下镁粉能与水反应放热而铁粉不能;②氢氧化镁是难溶于水的白色固体。

    【进行实验】

    同学们用如图2所示装置进行模拟实验:分别取不同成分的固体粉末放入甲中,通过分液漏斗向其中均加入8mL水,读取甲中所得固液混合物的最高温度,实验记录如下表:(实验时的室温为22.7℃;除B外,其余实验中镁粉的质量均为1.0g)

    实验序号

    A

    B

    C

    D

    E

    F

    固体成分

    Mg

    Fe

    Mg+Fe

    Mg+NaCl

    Fe+NaCl

    Mg+Fe+NaCl

    乙中现象

    少量肥皂泡,难以点燃

    无肥皂泡

    少量肥皂泡,难以点燃

    较多肥皂泡,点燃有爆鸣声

    无肥皂泡

    大量肥皂泡,点燃有爆鸣声

    混合物温度

    23.1℃

    22.8℃

    23.1℃

    24.2℃

    22.8℃

    27.2℃

    【获得结论】

    实验A证明了镁粉与水能反应,反应的化学方程式为
    使镁粉与水迅速反应并放热的最佳方法是向镁粉中加入
    分析实验数据发现,升高的温度不足以加热食物,其可能的原因是
    同学们根据实验结果进一步猜测,实验F中的反应结束后,甲中的固液混合物中仍然含有NaCl和铁粉,通过补充实验证明了上述猜测。补充验证铁粉的实验方案是:取少量固液混合物,
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省丽水市2020年中考科学复习卷(一)
  • 9. 教室的窗玻璃是双层的。课间,同学在窗外敲玻璃时,小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样。于是他想探究“受敲击时,双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况”。为此,小明进行了以下实验:

    ①将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上,把玻璃球靠在玻璃板的右侧,把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧(如图)。

    ②随意拉开橡胶球,放手后让其敲击玻璃板,玻璃球被弹开,记下玻璃球被弹出的距离。共做10次。

    ③换成双层玻璃板重复上述实验。

    实验后,发现玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱,这与实验中的哪一操作不当有关?。小明改进后,重做了实验,获得了如下数据:

    实验次数

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    9

    10

    平均值

    玻璃球被弹开

    单层

    79

    78

    82

    80

    73

    84

    84

    82

    81

    80

    83

    的距离/cm

    双层

    20

    23

    24

    24

    24

    25

    22

    22

    21

    25

    23

    受到橡胶球的敲击时,玻璃板振动的强弱是通过来反映的。
    根据上表中的实验数据分析,可以得出的结论是
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省丽水市2019-2020学年七年级下学期科学期中测试试卷
  • 10. 工业烧碱具有较好的杀菌消毒作用且廉价易得,但工业烧碱中含有一种杂质碳酸钠。某科学学习小组同学围绕工业“烧碱”样品纯度测定问题,展开了讨论与探究。

    【原理思路】利用Na2CO3与稀H2SO4反应产生CO2 , 通过CO2质量的测定,确定样品中碳酸钠的质量,从而计算工业“烧碱”样品纯度。

    【实验方案】根据以上思路,小科设计的方案是:利用如图甲的装置(固定装置省略),通过测定反应前后整套装置和药品的总质量的减少量确定CO2质量。

    小科按该方案进行测定,加入足量稀硫酸充分反应后,发现最终测得碳酸钠的质量明显偏低。你认为导致测得的“碳酸钠”的质量明显偏低的原因是
    【方案改进】为减少误差,小组同学经讨论,对小科方案进行改进,设计了如图乙的实验方案(固定装置省略)。通过测定反应前后D质量的变化。

    图乙B装置中样品在与足量稀硫酸反应前和停止反应后,都要鼓入足量的空气,在反应前通空气时,a、b、c三个弹簧夹的控制方法是 ;

    若撤去图乙中的A和E装置,则测得工业“烧碱”的纯度将(选填“偏高”“偏低”或“无影响”);
    按改进后的图乙实验方案进行实验,发现测得的工业“烧碱”的纯度明显偏高,从实验操作上分析产生上述结果的原因是 (写出一种即可)。
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省金华市2020年中考科学复习卷(一)