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部编版： 七年级上册
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  • 1． 有蚂蚁和草莓两种生物，如果蚂蚁会爬到草莓的根上，并据此探究蚂蚁和草莓之间的关系．探究过程的第一步应该是（   ）
    A: 提出蚂蚁是否吃草莓的问题
    B: 作出蚂蚁吃草莓根的假设
    C: 观察蚂蚁在草莓上的行为
    D: 记录草莓是否吃草莓根情况
    难度： 简单 题型:常考题 来源：提出问题
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  • 2． 下列叙述，属于提出问题的是（   ）
    A: 小明发现池水中有“小白点”在浮动，仔细看了很久
    B: 小明心想：这是生物吗？
    C: 小明取一滴池水，做成玻片标本，用显微镜观察
    D: 通过观察，小明发现“小白点”原来是草履虫
    难度： 简单 题型:常考题 来源：提出问题
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  • 3． 在“探究水温的变化对金鱼呼吸的影响”时，提出的不属于科学问题的是（   ）
    A: 生物所有的生命活动都与温度有关系吗？
    B: 不同地区的金鱼是否都有一个最适合生活的温度范围？
    C: 水温发生变化时，金鱼每分钟呼吸的次数是否会受影响？
    D: 何种结构控制金鱼在水中平衡的呢？
    难度： 中等 题型:常考题 来源：提出问题
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  • 4． 为了证明镁是大豆生活所必需的无机盐，取两株生长状况相同的大豆幼苗，将其中的一株培养在完全培养液（含有植物生活所需的各种营养素）中，另一份则培养在（   ）
    A: 蒸馏水中
    B: 不含镁的沙土中
    C: 只含镁的蒸馏水中
    D: 不含镁的完全培养液中
    难度： 中等 题型:常考题 来源：制定探究方案（2）
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  • 5． 探究实验：

    学习了“细胞的生活”一节后，刘洋同学想通过实验来探究活细胞的细胞膜的功能，请你帮助他共同完成：

    材料实验：1000毫升大烧杯、清水、酒精灯、铁架台、红色苋菜等

    实验步骤：
    提出问题：活细胞的细胞膜具有控制物质进出的功能吗？

    作出假设：．

    制定计划：①取两个1000毫升的大烧杯，编号为甲、乙．

    ②在甲、乙烧杯中加入的清水，并把甲烧杯放在铁架台上，用酒精灯加热，直到沸腾，乙烧杯，留作对照．

    ③把的红色苋菜叶片分别放入甲、乙两烧杯中

    ④观察并记录烧杯中．

    实验现象：甲烧杯中的水，乙烧杯中的水．
    原因分析：甲杯中苋菜叶片细胞的细胞膜被．乙杯中苋菜叶片细胞的细胞膜．
    实验结论：．
    难度： 中等 题型:常考题 来源：科学探究的基本环节（3）
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  • 6． 陈兆民中学生物兴趣小组利用课后活动时间决定探究光照对植物生长的影响．
    提出问题：光照对植物生长有没有影响？

    作出假设：．

    制定计划：取两个花盆，加入同一地方的土壤，并将两棵生长状况相同的青菜分别移栽到A盆和B盆中，将A、B两盆都放在室外同一地方，其中A盆不作处理，则B盆进行处理．一段时间后，观察两盆中青菜的生长状况．
    实施计划：按照计划实施实验

    实验现象：一段时间后，发现A盆青菜长得很好，而B盆青菜叶子发黄已经快死了．该实验中实验组是，对照组是．

    得出结论：．
    难度： 中等 题型:常考题 来源：科学探究的基本环节（3）
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  • 7． 在设计实验研究时，一般应设计（   ）
    A: 分组实验
    B: 重复实验
    C: 独立实验
    D: 对照实验
    难度： 简单 题型:常考题 来源：制定探究方案（2）
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  • 8． 下列不属制定实验计划之列的是（   ）
    A: 确定测量的地点、时间
    B: 讨论小组同学间的分工
    C: 讨论测量时的注意事项
    D: 分析、处理数据
    难度： 简单 题型:常考题 来源：制定探究方案（2）
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  • 9． 某同学学习了生物科学探究知识后设想：绿色植物在混有沙子的土壤中可能会生长的更好．为了验证想法，他将一盆植物置于左图所示的环境和条件，则另一盆所处的环境和条件应是（   ）

    A:
    B:
    C:
    D:
    难度： 中等 题型:常考题 来源：制定探究方案（2）
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  • 10． 探究实验题：

    番茄（西红柿）的表皮具有保护作用，能有效地防止病原微生物的入侵，防止番茄腐烂．请你设计一个实验，证明番茄果皮具有保护作用．
    提出问题：？
    做出假设：．
    选择材料：．
    设计实验方案：．
    预期结果：．
    难度： 中等 题型:常考题 来源：科学探究的基本环节（3）
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