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部编版: 七年级上册
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  • 1. 结合下列情境,请你作出正确的回答。
    情境一:小玲在小学时,英语学得尤其棒,因为她特别喜欢老师的授课方式。但是,自从上了七年级后,小玲的英语成绩一直下滑,有时考试还不及格。究其原因,小玲说现在英语老师的授课方式她不喜欢,比较死板。因此,她课上总是心不在焉,开小差,对英语课也就不感兴趣了。

    对于小玲的做法,你作何评价?

    情境二:七年级学生小靳在上语文课时,因身体不适趴在桌子上,语文老师发现后,当众批评了他。小靳觉得很委屈,也很气愤,感到很丢面子。后来,只要是上语文课,他就和老师对着干,有时还专门挑老师的毛病,以示“报复”。

    你觉得小靳的做法对吗?为什么?

    难度: 中等 题型:常考题 来源:山西省2018-2019学年七年级上学期道德与法治阶段三质量评估试卷
  • 2. 下列理解与解释,对应正确的一项是(   )
    A: “一日为师,终身为父。”——说明教师就是权威,学生不能有任何的质疑
    B: “师者,传道授业解惑也。”——说明教师只是教授知识,其余的并没有教给我们
    C: “弟子不必不如师,师不必贤于弟子。”——说明教师与学生要相互学习,共同进步
    D: “三人行必有我师焉。”——说明三个人里一定有我的老师
    难度: 中等 题型:常考题 来源:山西省2018-2019学年七年级上学期道德与法治阶段三质量评估试卷
  • 3. 小红近期与地理老师发生了矛盾冲突,对此,正确的做法应该是(   )

    ①自我反思,冷静、客观地分析原因

    ②相信善意,多些宽容和理解

    ③坦诚相待,注意沟通的方式,如选择恰当的时间、场合向老师表达自己的观点

    ④充分利用网络虚拟性和隐蔽性的特点,对老师进行反驳和回击

    A: ①②③
    B: ①②④
    C: ①③④
    D: ②③④
    难度: 中等 题型:常考题 来源:山西省2018-2019学年七年级上学期道德与法治阶段三质量评估试卷
  • 4. 师者,敬也

    老师是我们成长中重要的见证者。在他们的关爱、呵护中,我们尽享友情和甜蜜;在他们的引领和教导下,我们逐步走向成熟;在与他们的交流和碰撞中,我们体悟着与师长的相处之道……但是,审视当下师生关系,仍然存在许多不尽如人意的现象,必须引起我们的高度重视。为此,初中某校计划在校园网站开通“师生关系情况”大调查活动。

    假如你是其中的一员,请积极参与并完成下列任务。

    确定切合实际的明确的主题。
    为了保障此次网络调查活动高质、有效地进行.作为组织者,应该提前做哪些准备工作呢?
    结合上述网络调查“真心话”内容,运用所学知识,分析产生这种现象的原因。
    你喜欢这样的班主任老师吗?为什么?
    为改善师生关系,请分别给老师学生留言。
    难度: 困难 题型:常考题 来源:山西省2018-2019学年七年级上学期道德与法治阶段三质量评估试卷
  • 5. 2018年9月10日“教师节”来临之际,某校学生做了如下贺卡,其中符合主题要求的是(   )

    A: ①②
    B: ①④
    C: ②③
    D: ③④
    难度: 简单 题型:常考题 来源:山西省2018-2019学年七年级上学期道德与法治阶段三质量评估试卷
  • 6. 习近平总书记曾说“一个人遇到好老师是人生的幸运”,是因为教师(  )

    ①是人类最高贵的职业

    ②是人类文明的主要传承者之一

    ③承担教书育人的使命

    ④在我们成长过程中发挥着重要作用

    A: ①②③
    B: ②③④
    C: ①②④
    D: ①③④
    难度: 中等 题型:常考题 来源:山东省枣庄市市中区五校联考2018-2019学年七年级上学期道德与法治第二次阶段测试卷
  • 7. 2018年9月10日,云南省委、省政府召开庆祝教师节大会。会议强调:要大力弘扬尊师重教优良传统。尊师重教,要求我们青少年(  )
    A: 不给老师提意见,对老师敬而远之
    B: 接受老师的表扬,不接受老师的批评
    C: 对老师唯命是从,绝对服从老师的安排
    D: 尊重老师的劳动,主动与老师沟通
    难度: 中等 题型:常考题 来源:云南省玉溪市新平县戛洒第二中学2019届九年级上学期政治期末模拟考试(12月月考)试卷
  • 8. 面对风格不同的老师,我们应该(    )

    A: 完全接受老师的教学方法,不提出任何异议
    B: 接纳、尊重每位老师的不同
    C: 努力学习自己喜欢的老师所教的科目
    D: 探索一种学习方法,以不变应万变
    难度: 中等 题型:常考题 来源:风格不同的教师
  • 9. 我们喜欢的老师,风格可能不尽相同,造成教师风格不同的原因可能是(    )

    ①老师所处的学校环境的差异

    ②由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异

    ③每位老师解决问题的方法和表达方式不同

    ④每位老师毕业的学校不同

    A: ①④
    B: ②③
    C: ②③④
    D: ①③④
    难度: 中等 题型:常考题 来源:风格不同的教师
  • 10. 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方式和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。这要求我们(    )

    A: 尊重老师的“不同”,更深入地了解老师
    B: 无所谓,哪种教学风格我都不喜欢
    C: 不喜欢的教学风格上课时我就投诉
    D: 喜欢的教学风格上课时我就听,不喜欢的上课时我就睡觉
    难度: 中等 题型:常考题 来源:风格不同的教师