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部编版: 必修1《分子与细胞》
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  • 1. 黄瓜幼苗的生长是多种植物激素相互作用的结果。下图是黄瓜幼苗体内赤霉素(GA)、乙烯对生长素(IAA)的影响示意图,由此不能得出的结论是(   )

    A: IAA促进生长的原理是促进细胞伸长生长
    B: IAA与乙烯对幼苗的生长起拮抗作用
    C: GA含量的改变,会影响IAA含量的变化
    D: GA是通过生长素而促进幼苗生长的
    难度: 中等 题型:常考题 来源:安徽省滁州市明光中学2020-2021学年高二下学期生物开学试卷
  • 2. 如图是生长素和乙烯相互作用的示意图,有关分析错误的是(   )

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    A: 低浓度的生长素能使植物茎秆增高
    B: 生长素和乙烯对植物生长的作用具有两重性
    C: 高浓度生长素的抑制作用与其诱导乙烯的增多有关
    D: 生长素与乙烯相互作用共同调节植物的生长
    难度: 中等 题型:常考题 来源:辽宁省锦州市渤海大学附中2020-2021学年高三下学期生物2月开学摸底考试试卷
  • 3. 图表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用,图中③、④、⑤表示不同的植物激素。下列结论正确的是(   )

     

    A: 图中③是生长素
    B: ④是赤霉素
    C: ⑤是脱落酸
    D: 图中a浓度高于b浓度
    难度: 中等 题型:常考题 来源:河北省张家口市2021届高三上学期生物期末考试试卷
  • 4. 植物生命活动的调节有基因调控、激素调节和环境因素三个方面,它们是相互作用、协调配合的。下列有关叙述错误的是(   )
    A: 植物的生长发育根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果
    B: 微量的植物激素就能对植物的生长发育和繁殖有显著作用
    C: 植物的生长发育往往取决于各种植物激素在体内的绝对含量
    D: 环境因素对植物生命活动的调节有些是通过激素来实现的
    难度: 中等 题型:常考题 来源:山东省潍坊市2021届高三上学期生物期末考试试卷
  • 5. 某种植物超矮生型突变体有激素合成缺陷型和激素不敏感型两种。研究者以野生型和某种超矮生型突变体植株为材料,分别用不同浓度的赤霉素和生长素溶液处理,实验结果如图。有关叙述正确的是(   )

    A: 据图无法推测生长素和赤霉素在茎的伸长上具有协同关系
    B: 实验表明,超矮生型突变体细胞表面一定缺乏赤霉素和生长素的受体
    C: 实验表明,该超矮生型品种属于激素不敏感型突变体
    D: 图乙表明,高浓度的生长素对该野生型植物的生长具有抑制作用
    难度: 中等 题型:模拟题 来源:云南省曲靖市二中、大理新世纪中学2021届高三生物高考一模试卷(理)
  • 6. 某实验小组为了探究生长素和细胞分裂素对豌豆植株侧芽生长的影响,进行了实验,结果如图所示。下列分析错误的是(  ) 

    A: 侧芽积累的生长素的浓度比顶芽的高
    B: 生长素和细胞分裂素共同调节侧芽的生长
    C: 细胞分裂素能解除生长素对侧芽的抑制作用
    D: 生长素和细胞分裂素起到的生理作用相同
    难度: 中等 题型:常考题 来源:河南省南阳市2020-2021学年高二上学期生物期中考试试卷
  • 7. 某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用,进行了相关实验.
    如图为去掉其顶芽前后,侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图,据图分析:

    ①激素甲代表的是

    ②高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是

    为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系,该兴趣小组又做了这样的实验:将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中,并加入少量蔗糖做能源.发现在这些培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,乙烯的浓度也越高,根尖生长所受的抑制也越强.

    ①该实验的因变量是

    ②为使实验严谨,还需要另设对照组,对照组的处理是

    ③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是:高浓度的生长素诱导产生了乙烯,从而

    难度: 中等 题型:模拟题 来源:黑龙江省双鸭山市宝清一中2016-2017学年高三下学期生物高考二模考试试卷
  • 8. 某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素间的共同作用,进行了相关实验.

    (1)如图为去掉其顶芽前后,侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图,据图分析:

    ①激素甲代表的是 .

    ②高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动分别起的作用是 .

    (2)为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系,该兴趣小组又做了这样的实验:将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中,并加入少量蔗糖做能源.发现在这些培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,乙烯的浓度也越高,根尖生长所受的抑制也越强.

    ①该实验的因变量是 .

    ②为使实验严谨,还需要另设对照组,对照组的处理是 .

    ③据此实验结果可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是:高浓度的生长素诱导产生了乙烯,从而 .

    难度: 中等 题型:常考题 来源:
  • 9.

    植物生命活动调节的基本形式是激素调节,某生物兴趣小组为研究某植物生长发育过程中植物激素及植物激素间的共同作用,进行了相关实验.

    (1)农业生产中用一定浓度的生长素类似物作为除草剂,可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草,甲图中可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线 ,可选用图中 点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂.

    (2)乙图为去掉其顶芽前后,侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化坐标曲线图,激素甲代表的是 ,高浓度的细胞分裂素对侧芽萌动起的作用是 (“促进”或“抑制”).

    (3)为研究根的向地生长与生长素和乙烯的关系,该兴趣小组又做了这样的实验:将该植物的根尖放在含不同浓度的生长素的培养液中,并加入少量蔗糖做能源.发现在这些培养液中出现了乙烯,且生长素浓度越高,乙烯的浓度也越高,根尖生长所受的抑制也越强.该实验的因变量是 

    (4)生产上可用生长素类似物处理插条生根,若类似物浓度较低,可用法处理插条.

    难度: 中等 题型:模拟题 来源:
  • 10. 下列关于群落的理解不合理的是(   )
    A: 群落是一定时空条件下不同物种的天然群聚
    B: 不同的群落其优势种群一般不同
    C: 森林群落的不同植物在适应环境方面的特征相同
    D: 群落的形成是不同物种协同进化的结果
    难度: 简单 题型:常考题 来源:湖北省鄂西六校2021-2022学年高二下学期期中联考生物试卷