万考题-全国中小学题库

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年份	全部 2022 2021 2020 2019 2018 更早

1．湘鹏同学想测量木块与长木板之间的动摩擦因数μ。

正式开始实验瞬间，实验装置摆放如图甲所示，其中长木板水平固定。请指出图中的2处错误。

修正错误后，接通电源，释放木块，打下一条纸带，如图乙所示，每隔4个点取一个计数点，即为图中O、A、B、C、D、E、F点，计数点间的距离如图所示，打点计时器的电源频率为50 Hz。尽可能多地利用数据，计算此纸带的加速度大小a＝m/s²（保留三位有效数字）。

测量砝码盘和砝码的总质量为m，木块质量为M，重力加速度为 $\text{[math]}$ ，利用公式 $\text{[math]}$ 可以计算出木块与长木板之间的动摩擦因数μ，通过这种数据处理方法得到μ的测量值真实值（选填“大于”、“等于”或“小于”）。

在上述的数据处理方法中，是否需要满足砝码盘和砝码的总质量远小于木块的质量？（选填“需要”、“不需要”）。

难度：中等题型:模拟题来源：陕西省宝鸡市陈仓区2022届高三上学期物理第一次教学质量检测试卷

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2．某同学用图甲所示的装置测量木块与木板之间的动摩擦因数。跨过光滑定滑轮的细线两端分别与放置在木板上的木块和弹簧测力计相连。

下列说法正确的是____。

图乙是某次实验中弹簧测力计示数放大图，木块受到的滑动摩擦力 $\text{[math]}$ N。

为进行多次实验，该同学采取了在木块上增加砝码个数的方法若木块质量为 $\text{[math]}$ ，砝码的质量、动摩擦因数和重力加速度分别用m、 $\text{[math]}$ 和g来表示则，摩擦力 $\text{[math]}$ （用前面的物理量的字母表示）测得多组数据后，该同学描绘的 $\text{[math]}$ 图线如图丙所示，则他测得的动摩擦因数 $\text{[math]}$ （重力加速度g取 $\text{[math]}$ ）

难度：中等题型:常考题来源：辽宁省沈阳市重点高中联合体2021-2022学年高一上学期物理12月月考试卷

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3．某小组为了研究斜面上物体的运动和受力情况设计了如下实验。如图甲所示，在水平试验台上，将薄板一端放于垫块构成斜面，打点计时器固定在薄板上某处，纸带穿过打点计时器固定于滑块。已知打点计时器使用的交流电频率为 $\text{[math]}$ ，测量工具只有刻度尺，不计纸带与打点计时器限位孔之间的摩擦。

接通电源，释放滑块，可得到一条打点纸带，如图乙所示为纸带的一部分，通过测得数据可求出滑块的加速度 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ ；（保留两位小数）

为了求得滑块与薄板间动摩擦因数 $\text{[math]}$ ，又进行了如下操作：调整垫块的位置，沿斜面向下轻推滑块后可获得点迹均匀的纸带，测得此时薄板右端高度为h。

①还需要测量的物理量及其物理量符号有；

②用测得的物理量表示动摩擦因数的计算式为 $\text{[math]}$ 。

难度：中等题型:常考题来源：山东省潍坊市高中2021-2022学年高一上学期物理12月学科核心素养测评试卷

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4．为了测量木块与木板间的动摩擦因数μ，某小组使用位移传感器设计了如图甲所示实验装置，让木块从倾斜木板上一点A由静止释放，位移传感器可以测出木块到传感器的距离．位移传感器连接计算机，描绘出滑块相对传感器的位移x随时间t变化的规律，如图乙所示。

0.4s时木块的速度v＝m/s，木块的加速度a＝m/s²。

为了测定动摩擦因数μ，还需要测量的量是。（已知当地的重力加速度g）

为了提高木块与木板间动摩擦因数μ的测量精度，下列措施可行的是______。

难度：中等题型:常考题来源：山西省怀仁市2022届高三上学期物理期中考试试卷

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5．某兴趣小组为测量小铁块与铝板表面间的动摩擦因数，设计了如下实验：将铝板做成倾斜段与水平段相连接，然后固定在水平桌面上，如图甲所示。将小铁块从倾斜段A点静止释放，最终停在水平段B点，利用铅垂线找到A点在桌面的投影点A′，测出A点到A′点的高度h；A′点到B点的水平距离s；改变释放位置重复多次实验，得到多组h和s的数值，作出h-s的关系图像即可得到动摩擦因数μ。

实验前，用游标卡尺测量铝板的厚度，需用图乙中卡尺的（选填“A”“B”或“C”）进行测量，测量结果如图丙所示，则铝板厚度d＝mm。

多次实验得到多组h和s的数值如下表所示，请在图丁中作出h-s的关系图像。

h/cm	5.00	10.00	15.00	20.00	25.00
s/cm	13.30	30.10	46.50	63.20	79.90

根据图像求得动摩擦因数μ＝。（保留两位有效数字）

作图时未用h与d之差作为纵坐标，对由图像求得的动摩擦因数μ的结果（选填“有”或“无”）影响；实验中小铁块通过倾斜段与水平段转接点处有机械能损失，这会导致动摩擦因数的实验值（选填“>”或“<”）真实值；为了消除小铁块在转接点处的机械能损失，兴趣小组中某位同学建议将倾斜段做成曲面，其末端与水平段相切，如图戊所示，仍然通过测量h和s求得动摩擦因数．该同学的方案（选填“可行”或“不可行”），理由是。

难度：中等题型:常考题来源：江苏省常州市2022届高三上学期物理期中考试试卷

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6．某实验小组要探究木块A与木板B之间的摩擦力的情况，已知A的质量为0.8kg，B的质量为1.0kg。实验如图所示，A和B叠放在固定的光滑水平玻璃板上，在它们的侧面各画有一个小三角形，两个小三角形的顶端对齐，弹簧测力计的一端连在A上，另一端连在固定挡板上，开始时弹簧测力计的示数为零。对B施加水平向右的拉力F_T。使力F_T自0开始逐渐增大，当弹簧测力计的示数变为3.6N时两个小三角形开始出现相对运动，之后弹簧测力计的示数一直保持3.2N不变，取g=10N/kg。请回答以下问题。

A与B之间的最大静摩擦力为N；

A与B之间的动摩擦因数为。

难度：中等题型:常考题来源：山东省德州市2021-2022学年高一上学期物理期中学业水平诊断试卷

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7．某同学利用图甲所示装置测量木块与长木板间的动摩擦因数。轻绳在重物的带动下牵引木块做匀加速直线运动。请回答下列问题：

长木板没有定滑轮的一端（选填“需要”或“不需要”）垫高；

某次实验中，按正确操作得到纸带的一部分如图乙所示，打点计时器打下相邻两点的时间间隔为T，B、C两点的距离x₁和D、E两点的距离x₂已测出，根据图乙可得重物的加速度大小a=；

若测得重物、木块的质量分别为m和M，重物的加速度大小为a，重力加速度大小为g，则木块与长木板间的动摩擦因数可表示为μ=；

由于空气阻力和打点计时器打点时振针与纸带间阻力的影响，测得木块与长木板间的动摩擦因数（选填“偏大”或“偏小”）。

难度：中等题型:常考题来源：山东省菏泽市2022届高三上学期物理期中考试试卷（B）

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8．某同学利用如图所示的装置测定滑块与某材料间的动摩擦因数。倾角可调节的斜面和水平面均由该种材料制成，且它们平滑连接（不计滑块经过连接处的机械能损失）。

为完成实验，下列测量工具中必需的是________。（填所选器材前的字母）

调节斜面的倾角，让滑块能沿斜面加速下滑并最终静止在水平面上。测出滑块由静止释放时距水平面的高度h以及释放时滑块在水平面上的投影点到静止点间的水平距离x，改变释放的位置，多次实验，得到多组h与对应x的数据，作出 $\text{[math]}$ 图像。若图线的斜为k，则滑块与该材料间的动摩擦因数 $\text{[math]}$ （用k表示）。

难度：中等题型:常考题来源：湖北省“荆、荆、襄、宜”四地七校联盟2022届高三上学期物理11月联考试卷

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9．研究小组用如图（甲）所示的实验装置测量滑块与长木板间的动摩擦因数。把石块带有滑轮的长木板平放在实验台上，滑块上固定有遮光片及力传感器，连接力传感器的细线绕过定滑轮与装有砂子的小桶连接，两个光电门均与数字计时器连接。

测量得遮光片的宽度为d，光电门1、2间的距离为L，将滑块从合适的位置释放，滑块匀加速运动通过两光电门时的遮光时间分别为Δt₁、Δt₂ ，记录下力传感器的示数F，则滑块的加速度a=（用d、L、Δt₁、Δt₂表示）；

改变小桶中砂子的质量，重复上述实验步骤，测得多组a与F的值，如下表所示。

$\text{[math]}$	1.5	2.0	2.5	3.0	3.5
$\text{[math]}$	0.1	0.6	1.1	1.6	2.1

请在图（乙）的坐标纸中描点作出a-F图线，根据图线可求得滑块与长木板间的动摩擦因数μ=，滑块（包含遮光片及力传感器）的质量M=kg。（g取10m/s² ，结果保留两位有效数字）

难度：中等题型:常考题来源：重庆市九龙坡区2022届高三上学期物理半期考试试卷

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10．如图所示，水平桌面由粗糙程度不同的AB、BC两部分组成，且 $\text{[math]}$ ，小物块P（可视为质点）以某一初速度从A点滑上桌面，最后恰好停在C点（桌面始终静止），已知物块经过AB与BC两部分的时间之比为1：4，则物块P与桌面上AB、BC部分之间的动摩擦因数 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 之比为（）

A: 1：4

B: 2：1

C: 4：1

D: 8：1

难度：困难题型:模拟题来源：吉林省长春市2022届高三上学期物理一模试卷

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