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部编版： 三年级上册
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  • 1． 在研究同类音叉发出的声音时，下列条件能形成对比的是（       ）
    A: 敲击的力量大小
    B: 天气的阴晴
    C: 实验者
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版小学科学四年级上学期第三单元第一课《听听声音》练习
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  • 2． 描述声音时，我们通常用哪些词来描述声音的哪些方面？
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版小学科学四年级上学期第三单元第一课《听听声音》练习
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  • 3． 设计“同类铁钉发声”的研究实验。
    实验目的：同类铁钉发出的声音是。
    相同条件：

      不同条件：

    实验结论是什么？
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版小学科学四年级上学期第三单元第一课《听听声音》练习
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  • 4． 音叉是一种发声的仪器，可以用来调试乐器和测试音高。
    A: 正确
    B: 错误
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版小学科学四年级上学期第三单元第一课《听听声音》练习
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  • 5． 重敲大音叉时，发出的声音。
    难度： 简单 题型:常考题 来源：教科版科学四年级上册第三单元第一节听听声音同步练习
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  • 6． 轻敲小音叉时，发出的声音。
    难度： 简单 题型:常考题 来源：教科版科学四年级上册第三单元第一节听听声音同步练习
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  • 7． 音叉检查在鉴别耳聋方面是一种简便可靠的常用诊查方法。（   ）
    A: 正确
    B: 错误
    难度： 简单 题型:常考题 来源：教科版科学四年级上册第三单元第一节听听声音同步练习
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  • 8． 音叉是一种，用来和。
    难度： 简单 题型:常考题 来源：教科版科学四年级上册第三单元第一节听听声音同步练习
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  • 9． 敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音，大音叉发出的声音。
    难度： 简单 题型:常考题 来源：教科版科学四年级上册第三单元第一节听听声音同步练习
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  • 10． 音叉上有数字，数字代表的是。
    难度： 简单 题型:常考题 来源：教科版科学四年级上册第三单元第一节听听声音同步练习
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