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部编版： 三年级上册
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  • 1． 被敲打后的音叉放在水里水花飞溅，是因为音叉在振动。（    ）                                                           
    A: 正确
    B: 错误
    难度： 简单 题型:常考题 来源：教科版科学四年级上册第三单元第二节声音是怎样产生的同步练习
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  • 2． 生活中人们为控制声音的大小采用了哪些方法？
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  • 3． 用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉了。
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  • 4． 把一只塑料尺压在桌边，使一端伸出桌外，用手拨动尺的伸出端，尺发出声音。
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  • 5． 物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它才行。如果停止振动声音就会马上。
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  • 6． 用鼓棰打击鼓面，鼓面，听到宏亮的击鼓声。
    难度： 简单 题型:常考题 来源：教科版科学四年级上册第三单元第二节声音是怎样产生的同步练习
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  • 7． 拨动小提琴的琴弦，弦发出悦耳的琴声。
    难度： 简单 题型:常考题 来源：教科版科学四年级上册第三单元第二节声音是怎样产生的同步练习
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  • 8． 手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。（      ）
    A: 正确
    B: 错误
    难度： 简单 题型:常考题 来源：教科版科学四年级上册第三单元第二节声音是怎样产生的同步练习
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  • 9． 声音是怎样产生的？
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  • 10． 把一根橡皮筋张紧，拨动橡皮筋，橡皮筋发出声音。
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