①都是自上而下的封建改革    ②都废除了土地国有制度

③都为国家统一奠定了基础    ④都促进了农业生产发展   

 ①是道家学派创始人，对后世影响深远    ②要求统治者体贴民情、爱惜民力

 ③不仅是古代大思想家，也是大教育家    ④认为做人要顺其自然，返璞归真

[品文化表现]

 [析文化繁荣]

材料一：两汉时期是我国古代文化大发展的时期，主要因素是：一是以地主土地所有制为基础的封建经济的发展，二是国家统一社会稳定。——张传玺《中国古代简史》．

材料二：《张骞 出使西城路线示意图》

材料三：

东汉、魏、晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁中原，与当地汉人错居杂处，过着定居生活。

西晋末年以来，大批北方人民为躲避战祸南下，到东晋后期，长江中下游地区布满了南迁的流民。给江南地区输送了大量劳动力，带来了生产工具和技术，促进了农业、手工业、商业的发展。

 [评文化抉择 )

材料四：《不同时期统治者对儒家学派认可程度变化曲线图》

材料一 远古时期洪水泛滥成灾，百姓过着悲惨的生活，A带领人们用疏导的方法治理洪水，他治水十三年，三过家门而不入，终于制服了洪水，让老百姓过上了安定的日子；到了战国时期，人们也曾经因为B在水利方面的卓越贡献而对他有下面这样的赞誉：“始知李太守，伯禹亦不如。”

材料二

材料三 江南之为国盛矣。……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。

——《宋书》

材料一  图一、图二选自《漫画中国通史故事》，图中人物正在就治国理政展开辩论。

       图一                 图二

材料二  ①今师异道，人异论，百家殊（不同）方，指意（意旨）不同，是以上亡（通“无”）持一统：法制数变，下不知所守。②臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。……③然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。

——《汉书·董仲舒传》

材料一  春秋时期，一些大的诸侯国，为了争做霸主，相互征战，齐晋等一些诸侯国为了增强自己的实力，任用贤人，改革内政，发展生产，训练军队。到了战国时期，魏、楚、秦等各个诸侯国为了富国强兵，纷纷对本国政治、经济制度进行改革。

——百度网

材料二  （商鞅变法）行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。

——《史记商君列传》

材料三  各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。学派之间展开激烈的辩论，相互抨击;同时有相互影响，取长补短。

——摘自部编七上《中国历史》教材