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必修1《分子与细胞》
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1. 某湖泊受到大量废水的污染,导致蓝藻爆发,引起沉水植物、浮游动物及鱼类等水生生物死亡。回答下列问题:
蓝藻爆发与废水中富含
(元素)有关,沉水植物死亡的原因有
(答出两点即可)。
水体污染引起水生生物死亡,这进一步加重了水体污染,此过程体现了
(填“正反馈”或“负反馈”)。
有学者认为,植物中的叶绿体起源于蓝藻,支持该学说的合理证据有
(答出两点即可)。
难度: 中等
题型:常考题
来源:广东省广州市2019届高三上学期生物期末考试试卷
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2. 下列生态学观点的叙述中,错误的是( )
A: 生态系统中的能量流向分解者后,仍可能从分解者再流向消费者体内
B: 输入生态系统的总能量一定是生产者光合作用固定的太阳能
C: 在农田生态系统中,合理控制昆虫的数量,可使能量更多地流向对人有益的部分
D: 与适当放牧的草原生态系统相比,没有放牧的草原的植物间的竞争激烈程度更大
难度: 中等
题型:模拟题
来源:广东省深圳实验,珠海一中等六校2019届高三生物第一次联考试卷
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试题篮
3. 下列关于生态系统功能的叙述,正确的是( )
A: 分解者所需的能量可来自各营养级所储存的能量
B: 生态系统中的信息传递对所有捕食者都必然有利
C: 通过物质多级利用可大大提高能量的传递效率
D: 某开放性的生态系统,其物质总量会逐渐减少
难度: 中等
题型:模拟题
来源:安徽省皖南八校2018届高三生物高考二模试卷
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试题篮
4. 如图甲表示某生态系统的能量关系图,P为生产者,Q
1
为初级消费者,Q
2
为次级消费者。现对图中的各营养级所含有的能量进行分类剖析,其中分析不正确的是( )
(注:图乙中a、a
1
、a
2
表示上一年留下来的能量,e、e
1
、e
2
表示呼吸消耗量)
A: b+c+d+e为本年度流入该生态系统的总能量
B: c
1
表示初级消费者流入次级消费者的能量
C: b和d之一可代表生产者传递给分解者的能量
D: 初级消费者产生的粪便中所含的能量包含在其所同化的能量中
难度: 中等
题型:常考题
来源:黑龙江省大庆铁人中学2017-2018学年高二上学期生物期末考试试卷
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5. 图一是一个草原生态系统的物质循环示意图,其中甲、乙、丙为生态系统中的三种组成成分,a〜d代表4种动物;图二是该生态系统中鼠摄食后能量的流向示意图,A~C代表能量。
草原群落中的碳元素进入无机环境的途径主要是
(填生理过程),碳在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是
。
请写出图一中存在的食物链(网):
。
图二中B的含义为
;若A中能量为m,B中能量为n,鼠的天敌同化的能量为p,则该生态系统中从鼠到其天敌的能量传递效率为
。
每年的旱季来临时,草原的部分食草动物会迁徙到水草丰富的地带,这一过程体现了生态系统的
功能。
难度: 中等
题型:常考题
来源:黑龙江省大庆铁人中学2017-2018学年高二上学期生物期末考试试卷
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试题篮
6. 物质循环、能量流动和信息传递是生态系统的基本功能,下列说法不正确的是( )
A: 碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以CO
2
的形式进行的
B: 初级消费者同化的能量中,未利用的能量保证了生态系统的稳定性
C: 研究能量流动可以实现能量的多级利用,提高能量利用率
D: 信息传递可以发生在生态系统各种成分之间,而且都是双向的
难度: 中等
题型:常考题
来源:黑龙江省哈尔滨市第六中学2018届高三上学期生物期末考试试卷
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试题篮
7. 一个完整生态系统的结构包括( )
A: 生态系统的成分、食物链和食物网
B: 生产者、消费者
C: 物质循环、能量流动
D: 生产者、消费者、分解者和无机物环境
难度: 简单
题型:常考题
来源:陕西省黄陵中学重点班2017-2018学年高二上学期生物期末考试试卷
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试题篮
8. 在生态系统中,碳元素在生物群落内部传递的主要形式是( )
A: 碳酸
B: 碳酸盐
C: 二氧化碳
D: 有机物
难度: 简单
题型:常考题
来源:吉林省辽源市田家炳高级中学等五校2018届高三上学期生物期末考试试卷
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试题篮
9. 下列关于生态系统中碳循环的说法,错误的是( )
A: 各级消费者所利用的碳都直接或间接来自生产者
B: 分解者在碳循环中起重要作用
C: 碳在无机环境中仅以CO
2
形式存在
D: 碳在无机环境与生物群落间是以CO
2
形式进行循环的
难度: 中等
题型:常考题
来源:吉林省辽源市田家炳高级中学等五校2018届高三上学期生物期末考试试卷
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试题篮
10. 在生态系统的碳循环中,能够吸收利用大气中二氧化碳的是( )
A: 生产者
B: 消费者
C: 分解者
D: 非生物成分
难度: 简单
题型:常考题
来源:广西桂林市第一中学2017-2018学年高二上学期生物期中考试试卷(文)
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