万考题-全国中小学题库

题型	全部单选题多选题填空题解答题单选题
难度	全部简单中等困难
年份	全部 2022 2021 2020 2019 2018 更早

1．某同学做“用单摆测定重力加速度”的实验时：

如果他测得的g值偏小，可能的原因是____。

为了提高实验精度，在实验中可改变几次摆长l并测出相应的周期T，从而得出一组对应的l与 $\text{[math]}$ 的数据如图1所示，再以l为横坐标，T²为纵坐标将所得数据连成直线，并求得该直线的斜率为k，则重力加速度g=。（用k表示）

同学还利用计算机绘制了a、b两个摆球的振动图像（如图2），由图可知，两单摆摆长之比 $\text{[math]}$ 。在t=1s时，b球振动的方向是。

难度：中等题型:模拟题来源：陕西省西安中学2022届高三下学期理综物理第三次模拟考试试卷

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2．一矿区的重力加速度偏大，某同学“用单摆测定重力加速度”实验探究该问题：

用最小分度为毫米的米尺测得摆线的长度为990.8mm，用10分度的游标卡尺测得摆球的直径如图1所示，摆球的直径为mm；

把摆球从平衡位置拉开一个小角度由静止释放，使单摆在竖直平面内摆动，用秒表测出单摆做50次全振动所用的时间，秒表读数如图2所示，读数为s；

测得当地的重力加速度为m/s²。（保留3位有效数字）

难度：中等题型:常考题来源：云南省文山壮族苗族自治州砚山县第一中学2021-2022学年高二下学期物理3月考试试卷题

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3．物理兴趣小组利用如图所示的单摆装置测量重力加速度。

实验中应该选择的细线是，应该选择的小球是。（填写细线或小球前面的字母代号）

A．轻质无弹性细线 B．轻质弹性细线

C．塑料球 D．钢球

物理兴趣小组通过多次实验，测定了最大摆角分别为 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 及 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 时单摆的周期，数据记录如表所示。取重力加速度大小 $\text{[math]}$ ，则单摆的摆长为 $\text{[math]}$ （保留两位小数）。

最大摆角	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
周期/（s）	2.006	2.006	2.006	2.006	2.010	2.014	2.018

难度：中等题型:常考题来源：山东省名校联盟2021-2022学年高二下学期物理质量检测联合调考试卷（B3）

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4．某学习小组利用单摆测量当地的重力加速度 $\text{[math]}$ ，设计了如下实验步骤：

①用游标卡尺测量小球的直径 $\text{[math]}$ ；

②用实验器材安装好装置；

③用米尺测得悬点到小球上端摆线的长度 $\text{[math]}$ ；

④将小球拉离平衡位置一个小角度，由静止释放小球，稳定后小球在某次经过平衡位置时开始计时，测得小球 $\text{[math]}$ 次全振动的时间为 $\text{[math]}$ ；

⑤改变摆线长度，重复实验，测得多组数据。

在用游标卡尺测量小球直径时，示数如图所示，则读数为cm；

单摆悬挂在铁架台上，细线的上端悬挂方式正确的是图（选填“甲”或“乙”）；

根据上述实验操作，测得当地重力加速度的表达式为 $\text{[math]}$ （用测出的物理量表示）；

若实验测得重力加速度 $\text{[math]}$ 大于当地实际重力加速度，则可能的原因有____。

难度：中等题型:常考题来源：湖北省重点中学2021-2022学年高二下学期物理3月联考试卷

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5．在“用单摆测定重力加速度”的实验中：

用最小刻度为1 mm的刻度尺测摆长，测量情况如图乙所示。O为悬挂点，从图中可知单摆的摆长为。

若用 $\text{[math]}$ 表示摆长，T表示周期，那么重力加速度的表达式为g=。

考虑到单摆振动时空气浮力的影响后，学生甲说：“因为空气浮力与摆球重力方向相反，它对球的作用相当于重力加速度变小，因此振动周期变大。”学生乙说：“浮力对摆球的影响好像用一个轻一些的摆球做实验，因此振动周期不变。”这两个学生中____。

难度：中等题型:常考题来源：河南省豫北名校联盟2021-2022学年高二下学期物理联考试卷二

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6．小华同学在做“用单摆测定重力加速度”的实验．

用游标卡尺测小球的直径时示数如图甲所示，则小球的直径 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ 。

如图乙所示，搭建实验装置时，要用铁夹夹住摆线上端，这样做的主要目的是____．

小华同学用标准的实验器材和正确的实验方法测量出几组不同摆长 $\text{[math]}$ 和对应的周期 $\text{[math]}$ ，然后根据数据描绘 $\text{[math]}$ 图像，进一步计算得到图像的斜率为 $\text{[math]}$ ，可知当地的重力加速度大小 $\text{[math]}$ ．

难度：中等题型:常考题来源：广东省名校联盟2021-2022学年高二下学期物理4月大联考试卷

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7．某学习小组利用单摆测量当地的重力加速度 $\text{[math]}$ 。

以下说法正确的是____。

用游标卡尺测量小球直径 $\text{[math]}$ ，如图所示，读数为cm；

悬挂后，用米尺测量得悬点到小球上端摆线的长度 $\text{[math]}$ ；将小球拉离平衡位置一个小角度，由静止释放小球，稳定后小球在某次经过平衡位置时开始计时，并计数为1，此后小球每摆到平衡位置时，计数一次，依次计数为2、3……，当数到 $\text{[math]}$ 时，停止计时，测得时间为 $\text{[math]}$ ，根据上述实验操作，测得当地重力加速度的表达式为 $\text{[math]}$ （用测出的物理量表示）；

实验测得的重力加速度 $\text{[math]}$ 值比当地重力加速度大，可能原因有____。

难度：中等题型:常考题来源：河北省邢台市卓越联盟2021-2022学年高二下学期物理第一次月考试卷

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8．某同学做“探究单摆周期与摆长的关系”的实验。

组装单摆时，下列器材更合适的是____

为了减小周期的测量误差，摆球应在经过（填“最高点”或“最低点”）位置时开始计时，并计数为1，之后摆球每次通过该位置时计数加1，当计数为65时，所用的时间为t，则单摆周期为。

若测得摆线长为 $\text{[math]}$ 、小球直径为d、单摆周期为T，则当地的重力加速度的计算式为g＝。

该同学通过多次实验后以摆长L为横坐标、周期的平方 $\text{[math]}$ 为纵坐标，作出 $\text{[math]}$ 图线如图所示，若他计算摆长时加的是小球直径，则所画图线应为图中的直线（填“甲”或“乙”）。

难度：中等题型:常考题来源：河北省邢台市四校联考2021-2022学年高二下学期物理第二次月考试卷

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9．某实验小组的同学用如图所示的装置做“用单摆测量重力加速度”实验。

实验时除用到秒表、刻度尺外，还应该用到下列器材中的____(选填选项前的字母)。

组装单摆时，在摆线上端的悬点处，用一块开有狭缝的橡皮夹牢摆线，再用铁架台的铁夹将橡皮夹紧，如图所示。这样做的目的是____

某同学做实验时，测量摆线长l后，忘记测量摆球直径，画出了T²-l图像，该图像对应下列图中的____图。

难度：中等题型:模拟题来源：北京市石景山区2022届高三下学期物理一模试卷

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10．如图所示为一个摆长 $\text{[math]}$ m的单摆。①若摆角 $\text{[math]}$ ，不计一切阻力，则该单摆的振动可视为（选填“简谐运动”或“阻尼振动”），其振动周期为s；②实际情况下，在某次实验中，将该单摆的摆球拉到图中A点（摆绳绷直，摆角 $\text{[math]}$ ）由静止释放后，发现摆球在竖直面内完成10次全振动达到右侧最高点的位置B比A低了 $\text{[math]}$ cm。若摆球质量 $\text{[math]}$ kg，每完成10次全振动给它补充一次能量，使摆球瞬间由B点恰好回到A点，则从释放摆球开始计时，在 $\text{[math]}$ s内总共应补充的能量为J（保留2位小数）。（g取10m/s² ， $\text{[math]}$ ）。

难度：中等题型:模拟题来源：四川省遂宁市2022届高三下学期理综物理第二次诊断性考试试卷

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