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部编版： 三年级上册
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  • 1． 伸出桌面的尺子长度与发声的音量间的关系：
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版小学科学四年级上学期第三单元第四课《探索尺子的音高变化》练习
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  • 2． 物体振动幅度越大，声音越高。 （     ）                                                                        
    A: 正确
    B: 错误
    难度： 简单 题型:常考题 来源：教科版科学四年级上册第三单元第四节探索尺子的音高变化同步训练
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  • 3． 击打长短不同钉子时，钉子越长发出的声音越高。（    ）
    A: 正确
    B: 错误
    难度： 简单 题型:常考题 来源：教科版科学四年级上册第三单元第四节探索尺子的音高变化同步训练
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  • 4． 声音的强弱与物体振动的幅度有关系。（      ）
    A: 正确
    B: 错误
    难度： 简单 题型:常考题 来源：教科版科学四年级上册第三单元第四节探索尺子的音高变化同步训练
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  • 5． 设计实验证明“尺子伸出得长短，音高会发生变化？”
    难度： 简单 题型:常考题 来源：教科版科学四年级上册第三单元第四节探索尺子的音高变化同步训练
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  • 6． 在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高也会改变 ，因为尺子振动的快慢改变了。（    ）
    A: 正确
    B: 错误
    难度： 简单 题型:常考题 来源：教科版科学四年级上册第三单元第四节探索尺子的音高变化同步训练
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  • 7． 女同学说话声音尖细，指的是声音。
    难度： 简单 题型:常考题 来源：教科版科学四年级上册第三单元第四节探索尺子的音高变化同步训练
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  • 8． 楼道里常写着“慢步轻声”，“轻声”指的是声音。
    难度： 简单 题型:常考题 来源：教科版科学四年级上册第三单元第四节探索尺子的音高变化同步训练
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  • 9． 用力越大，尺子振动。
    难度： 简单 题型:常考题 来源：教科版科学四年级上册第三单元第四节探索尺子的音高变化同步训练
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  • 10． 当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越低。（     ）
    A: 正确
    B: 错误
    难度： 简单 题型:常考题 来源：教科版科学四年级上册第三单元第四节探索尺子的音高变化同步训练
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