首页
激活码
充值中心
登录
当前位置： 章节挑题
教材版本
年级

请展开查看知识点列表

>
<
部编版： 三年级上册
题型
难度
年份
  • 1． 生物之间这种像链环一样的食物联系，叫做。其中能自己制造食物的生物叫做，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版科学五年级上册第一单元第五课食物链和食物网同步练习
    解析 收藏 试题篮
  • 2． 凤仙花生长消耗水和肥料，所以它是消费者。（     ）
    A: 正确
    B: 错误
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版科学五年级上册第一单元第五课食物链和食物网同步练习
    解析 收藏 试题篮
  • 3． 自然界没有植物，动物照样能生存下去。（     ）
    A: 正确
    B: 错误
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版科学五年级上册第一单元第五课食物链和食物网同步练习
    解析 收藏 试题篮
  • 4． 生产者与消费者之间的关系主要是（　 　）。
    A: 相互利用的关系
    B: 吃与被吃的关系
    C: 互惠互利的关系
    难度： 困难 题型:常考题 来源：教科版科学五年级上册第一单元第五课食物链和食物网同步练习
    解析 收藏 试题篮
  • 5． 读图题。

           

    池塘中的生物主要有，池塘中的非生物主要有。
    池塘中的植物为动物提供了；池塘中的动物为植物提供了。
    池塘中的非生物为生物提供了。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版小学科学五年级上学期 1.6做一个生态瓶同步练习
    解析 收藏 试题篮
  • 6． 找一个大的透明塑料瓶，并在塑料瓶底部中央及周边钻几个直径为0.3厘米左右的小孔，使多余的水分可以从小孔流走。再往瓶里装一些含大量腐殖质的优质栽培营养土（大约占瓶子的五分之二），压实，浇适量水。选十几粒个头大而饱满的白菜种子，然后把它们撒在瓶里，及时浇水。大约两周，小白菜就会长满整个生态瓶。等到小白菜长得嫩绿的时候，放入一只蟋蟀，再放入一、两条蚯蚓，盖上瓶盖。最后把塑料瓶放在向阳的地方。

      请你说一说生态瓶中各种生物的作用。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版小学科学五年级上学期 1.6做一个生态瓶同步练习
    解析 收藏 试题篮
  • 7． 分析题。

    上图是小明同学模拟池塘生态系统制作的一个封闭生态瓶（瓶中生物生长良好），请据图回答：

    该生态瓶能够保持稳定的主要原因有：
    。
    。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版小学科学五年级上学期 1.6做一个生态瓶同步练习
    解析 收藏 试题篮
  • 8． 王明同学自己做了一个生态瓶：用一个500毫升的透明玻璃瓶，里面加入400毫升的水、少量的土壤和石块，放人新鲜的水草，2～3条小鱼和几个螺蛳。用软木塞塞住瓶口，观察生态瓶中生物的生活情况。
    生态瓶中的生物有；非生物有。放入水草的作用是；放人土壤和石块的作用是。
    王明同学的生态瓶应该放在。
    生态瓶上部留有一定空间的目的是。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版小学科学五年级上学期 1.6做一个生态瓶同步练习
    解析 收藏 试题篮
  • 9． 填空题。 
    生物包括、、微生物等，非生物包括、温度、水、空气、土壤等。
    像池塘里的这些生物和非生物这样， 、，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个。
    一片树林、（选填“一块石头”或“一个湖泊”）等都可以看成一个生态系统。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版小学科学五年级上学期 1.6做一个生态瓶同步练习
    解析 收藏 试题篮
  • 10． 完善生态系统关系图。
    在括号里填上合适的内容。

      

    有人认为非生物是没有生命的，在生态系统中不起任何作用。结合上面图示，判断这句话是否正确，并写出理由。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版小学科学五年级上学期 1.6做一个生态瓶同步练习
    解析 收藏 试题篮