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部编版： 三年级上册
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  • 1． 吊车上装有强磁力的。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版科学六年级上册第三单元第三课电磁铁的磁力（一）同步训练
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  • 2． 吊车通电时，吸引废钢铁。（填“能或不能”）
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版科学六年级上册第三单元第三课电磁铁的磁力（一）同步训练
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  • 3． 电磁铁磁性的大小跟线圈的圈数有关。（      ）
    A: 正确
    B: 错误
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版科学六年级上册第三单元第三课电磁铁的磁力（一）同步训练
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  • 4． 被磁化的铁芯具有磁性。（    ）
    A: 正确
    B: 错误
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版科学六年级上册第三单元第三课电磁铁的磁力（一）同步训练
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  • 5． 所有电磁铁通电时，磁性都是相同的。（    ）
    A: 正确
    B: 错误
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版科学六年级上册第三单元第三课电磁铁的磁力（一）同步训练
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  • 6． 实验题。 
    下图是一些实验器材，观察图片，回答相关问题。

        

    ①如果我们选用甲组中的器材可以研究电磁铁磁力的大小和的关系。

    ②如果我们选用乙组中的器材可以研究电磁铁磁力的大小和的关系。

    ③电磁铁磁力的大小还与和一等因素有关。

    小明要研究电磁铁的磁力大小跟什么因素有关。他拿来线圈缠绕圈数分别为20圈和40圈的电磁铁，先后将它们接人电路中进行实验：用电磁铁吸引大头针，用一定的方法改变电路中电流的大小。重复多次实验，记录如下：


    线圈缠绕圈数为20圈的电磁铁

    线圈缠绕圈数为40圈的电磁铁

    实验顺序

    a

    b

    c

    d

    e

    f

    电池的数量（节）

    1

    2

    3

    1

    2

    3

    吸起大头针的数量（个）

    5

    8

    10

    10

    16

    25

    ①实验中，小明根据来判断电磁铁磁力的大小。

    ②从a、b、c的比较中，我们发现：相同时，，磁力越大。

    ③从a和d的比较中，我们发现：电流强度相同时，，磁力越大。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版小学科学六年级上学期 3.4电磁铁的磁力（二）
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  • 7． 如图所示，弹簧测力计下方挂着一根条形磁铁，条形磁铁的下端为N极。根据你学过的知识，回答下列问题。
    如果条形磁铁的重力为3牛顿，弹簧测力计的示数为4牛顿，则电磁铁的上端为极。
    如果在电路中再串联一节电池，弹簧测力计的示数可能为(  )。    
    如果将电磁铁的铁芯取出，则弹簧测力计的示数(  )。     
    如果将电池的正负极对调，弹簧测力计的示数将(  )。    
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版小学科学六年级上学期 3.4电磁铁的磁力（二）
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  • 8． 磁悬浮列车是一种靠磁悬浮力（即磁的吸力和排斥力）来推动的列车。由于其轨道的磁力使之悬浮在空中，行走时不需接触地面，因此只受来自空气的阻力。磁悬浮列车的最高速度可达每小时500千米以上，比轮轨高速列车要快得多。磁悬浮列车具有高速、低噪音、环保、经济和舒适等特点。磁悬浮列车从北京运行到上海，不超过4个小时，从杭州到上海只需23分钟。在时速达200千米时，乘客几乎听不到声响。磁悬浮列车采用电力驱动，其发展不受能源结构，特别是燃油供应的限制，不排放有害气体。通过以上材料我们可以知道，磁悬浮列车能悬空行驶，是依靠 (  ) 的作用。    
    A: 空气的浮力
    B: 气体的反冲力
    C: 磁力
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版小学科学六年级上学期 3.4电磁铁的磁力（二）
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  • 9． 选择题。 
    在检验电磁铁磁力大小与电池数量是否有关的实验中，应该只改变(    )，其他实验条件保持不变。   
    在交流小组的研究计划时，我们不应该采取的态度是(    )。   
    下列方法中，不能增大电磁铁磁力的是(    )。   
    在检验电磁铁磁力大小与铁芯长短是否有关的 实验中，需要改变的条件是(  )，其他实验条件保持不变。     
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版小学科学六年级上学期 3.4电磁铁的磁力（二）
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  • 10． 填空题。  
    电磁铁由和组成，它的南北极和磁力大小都是可以改变的，可以通过改变电池正负极接法或改变导线来改变电磁铁的南北极，通过改变电流强弱、线圈圈数等能够增强或减弱电磁铁的磁力。
    一个完整深入的科学研究过程包括：， 提出假设，，进行检验，汇报交流，共享 成果这几个环节。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版小学科学六年级上学期 3.4电磁铁的磁力（二）
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