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部编版：七年级上册

题型	全部单选题多选题判断题填空题列举题问答题
难度	全部简单中等困难
年份	全部 2022 2021 2020 2019 2018 更早

1．材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善”。以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
——引自《史记·商君列传》
材料二：建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；把很多贵族土地收归国有，部民转化为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
材料三：改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。得到封地的人必须为封主服兵役。

材料一反映卫鞅什么主张？

材料二反映的改革有什么主要作用？据材料说明具有这一作用的主要理由。材料三是哪次改革的内容？这次改革有什么主要影响？

归类概括是历史学习常用的方法之一。请说出把上述材料所反映的改革归为一类的标准（两点以上）

以上材料反映的改革对我国社会主义现代化建设有何启示？

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2．历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料：
材料一观察下列春秋战国时期的两幅图：

图1 铁制农具                图2 穿有鼻环的牛尊
材料二   及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄
诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。
——《汉书·食货志》
请回答：
（1）从材料一的两幅图中，你能获取哪些历史信息？这些信息说明的问题是什么？
（2）材料二反映了什么历史事件？据材料二，概括指出其主要措施。
（3）用材料二中的一句原话来概括商君所为的历史作用。

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3．政治制度有一定的连续性，开明的政治制度对巩固国家的统治、稳定国家的秩序有很大的作用。请回答：
（1）商鞅变法的主要内容有哪些？
（2）商鞅变法起到了怎样的作用？
（3）通过对商鞅变法的学习，你得到哪些认识？

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4．战国时期，各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。其中，影响最大的是商鞅变法。
（1）商鞅是在哪一个诸侯国进行变法？
（2）《史记》记载，秦孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。有人认为他的变法失败了，有人认为他成功了。你认为判定变革成败的标准是什么？你如何看待商鞅变法？请用史实说明。
（3）你认为商鞅变法对我们今天正在进行的改革有怎样的启示？

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5．阅读下列材料：
材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古（意思是治理国家没有一成不变的办法，有利于国家就不仿效旧法度）。…以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。      ——《史记·商君列传》
材料二：秦孝公据崤函（xiáohán）之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。          ——贾谊：《过秦论》
材料三：孝公卒，太子立。公子虔之徙告商君欲反，发人捕商君。秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商君反者！”遂灭商君之家。
                                                                                                                                                           ——《史记·商君列传》
（1）材料一反映了卫鞅的什么主张？
（2）材料二中“内立法度，务耕织，修守战之具。”请你结合所学知识，说说商君变革的措施有哪些？
（3）材料三中“车裂商君”、“遂灭商君之家”，商君为变法付出生命。因此有人说商鞅变法失败了。对此，你如何看待？请说出理由。
（4）综上材料，结合所学知识，你觉得卫鞅身上有哪些精神值得我们学习？

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6．材料分析题
卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
──《史记》
（1）材料一中“卫鞅”指谁？“孝公”指哪国国君？
（2）材料中反映了卫鞅什么主张？他代表着哪个阶级利益？
（3）“卫鞅”的变法对于该国的发展有着十分重要的历史作用，请说一说有哪些？

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7．活动探究
《史记》记载，秦孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。请大家议一议，商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？

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8．阅读下材料，回答问题:
材料一卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古（意思是治理国家不一定只用一种方法，只要对国家有利，就不必效法古代的制度）。故汤武不循（遵循）古而王，夏殷不易（改变）礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
材料二有军功者，各以率受上爵。……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。
材料三商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦孝公卒，太子立。公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君。……秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。
——以上均摘自《史记·商君列传》

材料一中卫鞅还有一个名字叫什么？他的理论属于哪家学派的思想？

变法得到哪位君主的支持而得以实行？材料二反映了变法中哪些措施?

从材料三可以看出“商君”的结局如何？有人说，这意味着“商君”变法的失败。你同意这种观点吗？为什么？

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9．赵国经过商鞅变法发展成为战国后期最富强的国家。
诊断结果：
理由：

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10．认真阅读下列历史材料：
【材料一】什伍连坐法规定：五家为一伍，十家为一什。……一家犯法，其他人家必须告发，如隐瞒不告，就以相同罪名处罚。
【材料二】生产粮食和布帛多的人，免除劳役。
【材料三】立了军功的人，按照功劳的大小封爵。
【材料四】把乡、邑、聚合并成县，县的长官称为县令，由国君任命。——上述材料都选自本学期初一课本。

（1）上述四则历史材料，是哪个时期的什么改革的内容？

（2）请用简洁的语言概括上述四则改革的内容。

（3）这个变法除了上述内容外，还有哪些内容？

（4）这次改革有什么重要作用？

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