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部编版： 三年级上册
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  • 1． 瓦楞纸板指的是纸质包装箱常见的材料，具有保护被包装的产品不受损害的功能，通过仔细观察我们发现它是一个多层的黏合体，最少由一层“M”形芯纸夹层及一层纸板构成，其中“M”形芯纸像一个个连接的拱形门，相互排成一列，相互支撑。
    我们将瓦楞纸板的芯纸折成“M”形主要是为了 (    )。  
    通过阅读材料，我们可以知道改变物体的(  )，可以改变其抗弯曲能力。  
    瓦楞纸板的芯纸制成“M”形，实际上是增加了瓦楞纸板的(  )。  
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版小学科学六年级上学期 2.2形状与抗弯曲能力同步练习
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  • 2． 填空题。 
    “L”形的纸的抗弯曲能力要“一”字形的纸。(填“强于”或“弱于”)
    把薄板形材料折成“V”“L”等形状，虽然了材料的宽度，但却了材料的厚度，这样就大大增强了材料的抗弯曲能力。(填“增大”或“减小”)
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版小学科学六年级上学期 2.2形状与抗弯曲能力同步练习
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  • 3． 判断题。 
    把“一”字形的材料弯折成“W”形，材料的抗弯曲能力会发生改变。
    麦子管状的茎，使它既结实又轻巧，能承受麦穗的重量。
    自行车的车梁制成管状，这是为了节省材料，与抗弯曲能力无关。
    在进行“形状与抗弯曲能力”的测试时，应当用长、宽、厚薄都与平展的纸一样的纸来折成各种形状。
    两张纸的抗弯曲的能力一定比一张纸要强。
    材料只要改变形状就会增强抗弯曲能力。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版小学科学六年级上学期 2.2形状与抗弯曲能力同步练习
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  • 4． 钢材做成“V”形是因为材料的抗弯曲能力与其形状关。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版科学六年级上册第二单元第二课形状与抗弯曲能力同步练习
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  • 5． 同样的材料，增加其可以提高其抗弯曲能力。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版科学六年级上册第二单元第二课形状与抗弯曲能力同步练习
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  • 6． 瓦楞纸板抗弯曲能力的强弱与纸的厚度有关没有其他原因。（     ）
    A: 正确
    B: 错误
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版科学六年级上册第二单元第二课形状与抗弯曲能力同步练习
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  • 7． 火车轨道用的钢轨用的是一种稍微变了形状的“工”字形钢。（    ）
    A: 正确
    B: 错误
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版科学六年级上册第二单元第二课形状与抗弯曲能力同步练习
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  • 8． 改变材料的形状来增强其抗弯曲能力和直接增加材料的厚度相比，哪种比较好，优点在哪里？
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版科学六年级上册第二单元第二课形状与抗弯曲能力同步练习
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  • 9． 材料越厚，它的抗弯曲能力越。
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版科学六年级上册第二单元第二课形状与抗弯曲能力同步练习
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  • 10． 只有增加厚度才可以增加材料的抗弯曲能力。（     ）
    A: 正确
    B: 错误
    难度： 中等 题型:常考题 来源：教科版科学六年级上册第二单元第二课形状与抗弯曲能力同步练习
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