万考题-全国中小学题库

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1．某同学在做“测定木板与木块间动摩擦因数”的实验时，设计了两种实验方案.

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方案一:木板固定，用弹簧测力计拉动木块，如图（a）所示.

方案二:用弹簧测力计钩住木块，用力拉动木板，如图（b）所示.

除了实验必需的弹簧测力计、木块、木板、细线外，该同学还准备了若干重量均为2.00 N的砝码.

上述两种方案中，你认为更合理的是，理由是。

该同学在木块上加放砝码，改变木块对木板的压力，记录了5组实验数据，如表所示:

实验次数	1	2	3	4	5
砝码/个数	0	1	2	3	4
砝码对木块压力/N	0	2.00	4.00	6.00	8.00
测力计读数/N	1.50	2.00	2.50	2.90	3.50

请根据上述数据在图（c）坐标纸上作出摩擦力f和砝码对木块的压力F的关系图象（以F为横坐标），图象不过原点的原因是。

难度：简单题型:常考题来源：安徽省阜阳市2019-2020学年高一上学期物理期中考试试卷

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2．某同学想测量滑块和长木板之间的动摩擦因数.如图甲所示，表面粗糙、一端装有定滑轮的长木板固定在水平实验台上；木板上有一滑块，滑块右端固定一个轻小动滑轮，钩码和拉力传感器通过绕在滑轮上的轻细绳相连，细绳与长木板平行，放开钩码，滑块在长木板上做匀加速直线运动（忽略滑轮的摩擦）.

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①实验开始前打点计时器应接在（填“交流电源”或“直流电源”）上.

②如图乙为某次实验得到的纸带，s₁、s₂是纸带中两段相邻计数点间的距离，相邻计数点时间为T，由此可求得小车的加速度大小为（用 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、T表示）.

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③改变钩码的个数，得到不同的拉力传感器示数 $\text{[math]}$ 和滑块加速度 $\text{[math]}$ ,重复实验.以F为纵轴，a为横轴，得到的图像是纵轴截距大小等于b倾角为θ的一条斜直线，如图丙所示,则滑块和轻小动滑轮的总质量为kg；滑块和长木板之间的动摩擦因数 $\text{[math]}$ .（设重力加速度为g）

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难度：中等题型:常考题来源：广东省揭阳市第三中学2019-2020学年高三上学期理综物理第三次月考试卷

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3．某实验小组器材有：光电门、数字计时器、刻度尺、游标卡尺和有遮光条的小物块。用如图所示的实验装置测量小物块与粗糙水平面之间的动摩擦因数μ。曲面AB固定在水平面上，其与水平面相切于B点，P为接有数字计时器的光电门，实验时将带有遮光条的小物块m从曲面AB上某点自由释放，小物块通过光电门P后停在水平面上的C点。已知当地重力加速度为g。为了测量动摩擦因数，用游标卡尺测出较窄遮光条宽度d和数字计时器测量的遮光时间t，还需要测量的物理量及其符号是，动摩擦因数μ= (利用测量的量表示)。

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难度：简单题型:常考题来源：福建省建瓯市第二中学2019-2020学年高三上学期物理第二次月考试卷

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4．某小组设计了“用一把刻度尺测动摩擦因数”的实验方案．

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⑴如图甲所示，将一轻质弹簧放置在水平桌面上，左端固定，右端与一小滑块(可视为质点)接触而不粘连，弹簧处于原长时，滑块恰好处在桌面边缘；

⑵向左推滑块，使弹簧压缩至虚线位置后由静止释放，滑块离开桌面后落到水平地面上．测得桌面离地面的高度为 h，滑块平拋过程中发生的水平位移为x，已知重力加速度大小为g, 则滑块离开桌面时的速度(用已知和测得的物理量的符号表示)；

⑶将弹簧和滑块在桌面上向左平移一定距离，然后同样固定弹簧左端，弹簧处于原长时，滑块位于O点，如图乙所示．向左推滑块，使弹簧压缩量与第一次相同．释放滑块，滑块在水平桌面上滑行一段后停在 A 点，测得 OA＝x′，则可知滑块与桌面间的动摩擦因数为(用已知和测得的物理量的符号表示)．

⑷本实验中会引起误差的因素有．

A．桌面不够水平

B．重力加速度的值比 9.80 m/s²大

C．弹簧的质量不可忽略

难度：中等题型:常考题来源：湖南省长沙市雅礼中学2019-2020学年高三上学期物理月考试卷(一)

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5．为测定木块与桌面之间的动摩擦因数，小亮设计了如图所示的装置进行实验．实验中，当木块A位于水平桌面上的O点时，重物B刚好接触地面．将A拉到P点，待B稳定后静止释放，A最终滑到Q点．分别测量OP、OQ的长度h和s．改变h，重复上述实验，分别记录几组实验数据．

实验开始时，发现A释放后会撞到滑轮．请提出一个解决方法．

请根据下表的实验数据作出s﹣h关系的图象．

h（cm）	20.0	30.0	40.0	50.0	60.0
s（cm）	19.5	28.5	39.0	48.0	56.5

实验测得A、B的质量分别为m=0.40kg、M=0.50kg．根据图所示的s﹣h图象可计算出A木块与桌面间的动摩擦因数μ=．（结果保留一位有效数字）

难度：中等题型:常考题来源：湖南省五市十校2019-2020学年高三上学期物理第二次联考试卷

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6．为测量滑块与木板之间的动摩擦因数．某同学设计实验装置如图，一端带有定滑轮，表面粗糙的木板固定在水平桌面上，一滑块一端与电磁打点计时器的纸带相连，另一端通过跨过定滑轮的细线与托盘连接．打点计时器使用的交流电源的频率为50Hz．开始实验时，在托盘中放入适量砝码，接通打点计时器电源，释放滑块，在纸带上打出一系列的点．

下图给出的是实验中获取的一条纸带的一部分：1、2、3、4、5、6、7是计数点，连续5个点为一个计数点，x₁=3.19cm,x₂=5.70cm,x₃=8.21cm,x₄=10.72cm,x₅=13.20cm,x₆=15.70cm．根据图中数据计算的加速度a=m/s² ，计数点6的瞬时速度v₆=m/s．（结果均保留三位有效数字）．

为测量动摩擦因数，下列说法正确的是（______）

滑块与木板间的动摩擦因数μ=（用(1)(2)中被测物理量的字母表示，重力加速度为g）．

难度：中等题型:常考题来源：湖南省茶陵县第三中学2019-2020学年高三上学期物理第三次月考试卷

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7．右图是某小组同学为研究滑动摩擦因数所设计的实验装置。其中A为一质量为M的长直木板，B为木板上放置的质量为m的木块，Q为木块右端连接的一弹簧测力计。实验时用力将A从B的下方抽出，通过Q的读数即可测出动摩擦因数。若实验条件较为理想，则（）

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A: 只有将木板A匀速抽出才能从Q上读取稳定读数

B: 将木板A加速、减速或匀速抽出均能从Q上读取稳定读数

C: 通过该方法可测得A与B之间的动摩擦因数

D: 通过该方法可测得A与地面之间的动摩擦因数

难度：中等题型:常考题来源：广东省兴宁市第一中学2019-2020学年高三上学期理综物理期中段考试卷

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8．如图所示，A、B两物体在水平拉力作用下一起做匀速运动，C、D两物体在水平拉力作用下一起做匀加速运动，设AB间动摩擦因数为μ₁ ， B与地面间动摩擦因数为μ₂ ， CD间动摩擦因数为μ₃ ， D与地面间动摩擦因数为μ₄ ，则可能正确的是（）

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A: μ₁=0、μ₂=0、μ₃=0、μ₄=0；

B: μ₁=0、μ₂≠0、μ₃≠0、μ₄=0；

C: μ₁≠0、μ₂=0、μ₃≠0、μ₄=0；

D: μ₁≠0、μ₂≠0、μ₃≠0、μ₄≠0

难度：中等题型:常考题来源：广东省兴宁市第一中学2019-2020学年高三上学期理综物理期中段考试卷

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9．如图甲是一个用来测方木块和长木板间动摩擦因数的简单装置．方木块放在水平长木板上，方木块被一根绳子系在右面一端固定的水平弹簧测力计上．长木板下面有轮子可以滚动，用一个平稳的水平力向左推动木板，木板向左缓慢移动，待弹簧测力计的指针稳定后，读出测力计的读数 $\text{[math]}$ .在方木块上放砝码可以改变它对长木板的压力F的大小．将测得的各组 $\text{[math]}$ 和F的数据用圆点标于坐标图上，如图乙所示．请你根据各点表示的数据描出 $\text{[math]}$ 图线，求出方木块与长木板间的动摩擦因数 $\text{[math]}$ ＝.

难度：中等题型:常考题来源：江苏省海头高级中学2019-2020学年高一上学期物理期中考试试卷

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10．已知一些材料间动摩擦因数如下：质量为10kg的物块放置于水平面上，现用弹簧秤水平方向匀速拉动此物块时，读得弹簧秤的示数为30N，则两接触面的材料可能是（取 $\text{[math]}$ ）（）

材料	钢—钢	木—木	木—金属	木—冰
动摩擦因数	0.25	0.30	0.20	0.03

A: 钢—钢

B: 木—木

C: 木—金属

D: 木—冰

难度：简单题型:常考题来源：江苏省宿豫中学2019-2020学年高一上学期物理第三次月考试卷

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