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  • 1. 某同学在做测定木块与木板间的动摩擦因数的实验时,设计了两种实验方案.

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    方案a:木板固定,用弹簧测力计拉动木块,如图a所示.

    方案b:木块水平固定,通过细线水平拉动木板,如图b所示.

    ①上述两种方案中,你认为更合理的方案是(选择题a或b),原因是

    ②除了实验必需的器材之外,该同学还准备了质量为100g的砝码若干个,该同学在木块上加放砝码,改变木块对木板的正压力FN , 并记录若干组弹簧力F与FN的数据,而且以F为纵坐标,FN为横坐标,做出图象,那么作出来的画像应该是如图c哪个图

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    难度: 简单 题型:常考题 来源:湖南省邵东县第一中学2019-2020学年高一上学期物理期中考试试卷
  • 2. 如图所示,C是水平地面,A、B是两个长方形物块,F是作用在物体B上沿水平方向的力,物体A和B以相同的速度作匀速直线运动,由此可知,A、B间的滑动摩擦系数 1和B、C间的滑动摩擦系数 2有可能是(    )

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    A: μ1=0,μ2=0
    B: μ1=0,μ2≠0
    C: μ1≠0,μ2=0
    D: μ1≠0,μ2≠0
    难度: 简单 题型:常考题 来源:湖南省邵东县第一中学2019-2020学年高一上学期物理期中考试试卷
  • 3. 一学生用如图甲所示的装置测量木块与木板间的动摩擦因数。在桌面上放置一块水平长木板,木板一端带滑轮,另一端固定一打点计时器。木块-端拖着穿过打点计时器的纸带,另一端连接跨过定滑轮的绳子,在绳子上悬挂一定质量的钩码后可使木块在木板上匀加速滑动。实验中测得木块质量 ,钩码质量

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    实验开始时,应调整滑轮的高度,让细线与木板
    实验时将打点计时器接到频率为50 Hz的交流电源上,打出一条纸带,打出的部分计数点如图所示(每相邻两个计数点间还有4个点未标出)。 。则小车的加速度 (结果保留两位有效数字);
    根据实验原理可求出动摩擦因数 = .(结果保留两位有效数字)。
    难度: 简单 题型:常考题 来源:安徽省六安市青山中学2019-2020学年高三上学期物理月考试卷
  • 4. 甲、乙两同学均设计了测动摩擦因数的实验.已知重力加速度为g.
    甲同学所设计的实验装置如图所示.其中A为一质量为M的长直木板,B为木板上放置的质量为m的物块,C为物块右端连接的一轻质弹簧测力计.实验时用力将A从B的下方抽出,通过C的读数F1即可测出动摩擦因数.则该设计能测出(填“A与B”或“A与地面”)之间的动摩擦因数,其表达式为

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    乙同学的设计如图乙所示.他在一端带有定滑轮的长木板上固定有A、B两个光电门,与光电门相连的计时器可以显示带有遮光片的物块在其间的运动时间,与跨过定滑轮的轻质细绳相连的轻质测力计能显示挂钩处所受的拉力.实验时,多次改变砂桶中砂的质量,每次都让物块从靠近光电门A处由静止开始运动,读出多组测力计示数F及对应的物块在两光电门之间的运动时间t.在坐标系中作出 的图线如图丙所示,图线的斜率为k,与纵轴的截距为b,与横轴的截距为c.因乙同学不能测出小车质量,因乙同学不能测出小车质量,故该同学还应该测出的物理量为 .根据该测量物理量及图线信息可知物块与木板之间的动摩擦因数表达式为

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    难度: 中等 题型:常考题 来源:福建省南安第一中学2019-2020学年高三上学期物理第一次阶段考试试卷
  • 5. 某同学设计了一个如图所示的装置测定滑块与木板间的动摩擦因数,其中A为滑块,B和C是质量可调的砝码,不计绳和滑轮的质量及它们之间的摩擦,装置水平放置。实验中该同学在砝码总质量(m+m′=m0)保持不变的条件下,改变m和m′的大小,测出不同m下系统的加速度,然后通过实验数据的分析就可求出滑块与木板间的动摩擦因数.

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    该同学手中有电磁打点计时器、纸带、质量已知且可随意组合的砝码若干、滑块、一端带有定滑轮的长木板、细线,为了完成本实验,得到所要测量的物理量,还应有(_______).
    实验中,该同学得到一条较为理想的纸带,如图所示,从清晰的O点开始,每隔4个点取一计数点(中间4个点没画出),分别记为A、B、C、D、E、F,各计数点到O点的距离为OA=1.61 cm,OB=4.02 cm,OC=7.26 cm,OD=11.30 cm,OE=16.14 cm,OF=21.80 cm,打点计时器打点频率为50 Hz,则由此纸带可得到打E点时滑块的速度v=m/s,此次实验滑块的加速度a=m/s2.(结果均保留两位有效数字)

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    在实验数据处理中,该同学以m为横轴,以系统的加速度a为纵轴,绘制了如图所示的实验图线,结合本实验可知滑块与木板间的动摩擦因数μ=.(g取10 m/s2)。

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    难度: 中等 题型:常考题 来源:湖南省衡阳县四中2019-2020学年高三上学期物理10月月考试卷
  • 6. 如图所示,一物块置于水平地面上。当用与水平方向成60°角的力F1拉物块时,物块做匀速直线运动;当改用与水平方向成30°角的力F2推物块时,物块仍做匀速直线运动。若F1和F2的大小相等,则物块与地面之间的动摩擦因数为(    )

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    A:
    B:
    C:
    D:
    难度: 中等 题型:常考题 来源:浙江省宁波三中2019-2020学年高三上学期物理10月月考试卷
  • 7. 某同学用图甲所示装置测量木块与木板间的动摩擦因数。其主要实验步骤如下:

    ⑴用弾簧测力计測量5个相同的钩码受到的总重力,其示数如图乙所示,则弹簧测力计的示数为N,每个钩码受到的重力大小为N。

    ⑵将绕过定滑轮的柔软轻绳两端分别与木块和弹簧测力计连接,在木块上放钩码;调整实验桌使木板水平,调整滑轮位置使滑轮与木块间的轻绳平行木板。

    ⑶向左缓慢拉动木板,待弹簧测力计指针稳定时读出弹簧测力计的示数。

    ⑷每次往本块上添加一个钩码,重复步骤(3).
    根据实验数据,作出弹簧测力计示数F与钩码个数n的关系图象如图丙所示,则本块与木板间的动摩擦因数为,木块受到的重力大小为N,(结果均保留两位有效数字)

    难度: 中等 题型:常考题 来源:辽宁省葫芦岛市六校协作体2019-2020学年高三上学期物理第一次考试试卷
  • 8. 为了测量木块与木板间的动摩擦因数 ,某小组使用位移传感器设计了如图甲所示实验装置,让木块从倾斜木板上一点A由静止释放,位移传感器可以测出木块到传感器的距离。位移传感器连接计算机,描绘出滑块相对传感器的位移x随时间t的变化规律,如图乙所示。

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    根据上述图线,计算0.4s时木块的速度大小 m/s, 木块加速度大小 。(保留两位有效数字)
    为了测定动摩擦因数 ,还需要测量的量是。(已知当地的重力加速度g)
    难度: 中等 题型:常考题 来源:陕西省五校(宝鸡中学、西安三中等)2019-2020学年高三上学期物理第一次联考试卷
  • 9. 如图所示,为了测定木块和木板B之间的动摩擦因数,某同学设计了一个 实验,该同学在实验中的主要操作有:

    A.用弹簣测力计测出木块A的重力为G=6.00N

    B.用弹簧测力计测出木板B的重力为G′=9.25N

    C.按图所示装置安装器材,安装过程中用手按住木块和木板

    D.松开按住木块和木板的手,让其运动,待木块静止后(木块A仍在木板B上),读出弹簧测力计示数

    该同学的上述操作中多余的步骤是。(填步骤序号)
    该同学按正确方法操作,读数时弹簧测力计的指针位置如图所示,其示数为N根据该同学的测量数据,可得到木块A和木板B之间的动摩擦因数为。(结果保留两位有效数字)

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    难度: 中等 题型:常考题 来源:山东省潍坊第一中学2019-2020学年高一上学期物理10月阶段性质量检测试卷
  • 10. 某同学利用如图实验装置测量物体间的动摩擦因数,用弹簧测力计测得物体 A 重 40 N,物体 B重 20 N,按图组装好装置,物体 B 被水平力拉出 A 稳定后弹簧测力计读数为4.00N.

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    测得AB间的滑动摩擦力时B是否需要匀速拉出?(选填需要或不需要)
    测得AB间的动摩擦因数m1
    若B与地面间的动摩擦因数m2=0.4,水平拉力F至少为N.(最大静摩擦力等于滑动摩擦力)
    难度: 简单 题型:常考题 来源:福建省三明市三地三校2019-2020学年高一上学期物理联考试卷